思想政治學科教學新論（面向21世紀）

導論
第一章　思想政治學科原理論
第一節(jié)　思想政治學科簡單的歷史回顧
一、國外的思想政治教育
二、新中國的思想政治教育
第二節(jié)　優(yōu)秀的德育思想
一、繼承中華民族優(yōu)秀的德育思想
二、借鑒、吸收世界上一切優(yōu)秀的德育思想
第三節(jié)　鄧小平德育理論
一、學習鄧小平德育理論的意義
二、鄧小平德育理論的哲學基礎(chǔ)
三、鄧小平德育理論的基本內(nèi)容
第四節(jié)　與時俱進．全面推進素質(zhì)教育
一、素質(zhì)教育的概念
二、素質(zhì)教育的特征
三、素質(zhì)教育的核心
四、創(chuàng)新是現(xiàn)代人才素質(zhì)的核心
五、實踐能力是人才素質(zhì)形成的基礎(chǔ)
第五節(jié)　思想政治學科的性質(zhì)
一、歷史論德育性質(zhì)
二、內(nèi)容論德育性質(zhì)
三、特點論德育性質(zhì)
四、途徑論德育性質(zhì)
第六節(jié)　思想政治學科的功能
一、思想政治學科具有導向性功能
二、思想政治學科具有規(guī)范性功能
三、思想政治學科具有個性化功能
第七節(jié)　思想政治學科的教學任務
一、完成基本理論教育的任務
二、完成思想品德教育的任務
三、完成各種能力教育的任務
四、完成心理健康教育的任務
第八節(jié)　思想政治學科的基本范疇
一、教師與學生
二、教育與教學
三、傳授與接受
四、內(nèi)化與外化
五、理論與實踐
第二章　思想政治學科課程論
第一節(jié)基礎(chǔ)教育的課程改革
一、課程的定義
二、思想政治學科課程改革是思想政治教育改革的核心內(nèi)容
三、新基礎(chǔ)課程的培養(yǎng)目標
四、基礎(chǔ)課程改革的目標
第二節(jié)　思想政治學科的課程標準
一、初中《思想品德課程標準》
二、高中《思想政治課課程標準》
第三節(jié)　思想政治學科教學目標
一、思想政治學科教學目標體系
二、思想政治學科教學目標的價值取向
三、思想政治學科教學目標分類
附錄：關(guān)于中學德育課程改革若干問題的思考
第三章　思想政治學科教學過程論
第一節(jié)　思想政治學科教學過程的本質(zhì)問題
一、思想政治學科教學過程的本質(zhì)
二、思想政治學科教學過程的要素
三、思想政治學科教學過程中的主體問題
第二節(jié)　學生的學習力
一、學生的非智力因素
二、學生的智力因素
三、智力因素和非智力因素互相促進增強學生的學習力
第三節(jié)　思想政治學科的教學規(guī)律
一、知行統(tǒng)一規(guī)律
二、灌輸與疏導統(tǒng)一的規(guī)律
三、間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律
四、時代性規(guī)律
第四節(jié)　思想政治學科的教學方針
一、理論聯(lián)系實際的方針
二、理論聯(lián)系實際的內(nèi)容
三、理論聯(lián)系實際的基本方法
第五節(jié)　思想政治學科的教學原則
一、方向性原則
二、授業(yè)與傳道相結(jié)合原則
三、從學生實際出發(fā)的原則
四、正面教育與積極疏導原則
五、師生民主合作原則
六、課內(nèi)課外教學活動相結(jié)合原則
七、創(chuàng)新性原則
八、以鼓勵為主的原則
第四章　思想政治學科教法論
第一節(jié)　思想政治學科的教學組織形式
一、思想政治課的課堂教學組織形式
二、思想政治課的課外活動
第二節(jié)　思想政治學科的教法和教學模式
一、教法和教學模式
二、啟發(fā)式教學模式
三、陶行知“教學做合一”教學法
四、探究式教學模式
五、案例教學法
六、情感教學模式
第三節(jié)　思想政治學科常用的教學方法和模式
一、教學方法
二、教學模式
第四節(jié)　思想政治學科多媒體教學
一、多媒體教學的含義
二、多媒體在思想政治學科教學中的作用
三、思想政治學科多媒體課件的制作程序
四、思想政治學科多媒體課件開發(fā)的原則
附錄：《市場交易的原則》教學設(shè)計
第五節(jié)　思想政治學科教學準備工作
一、制定教學工作計劃
二、備課
三、教案的編寫
附錄：教案（一）
教案（二）
第六節(jié)　優(yōu)化課堂教學
一、教學最優(yōu)化的含義
二、課堂教學最優(yōu)化的原則
三、優(yōu)化思想政治課教學的標準
四、優(yōu)化思想政治課的教學內(nèi)容
五、優(yōu)化思想政治課的教學過程
第七節(jié)　說課
一、說課的含義
二、說課的內(nèi)容
附錄：《要從整體上把握事物的聯(lián)系》說課教學設(shè)計
第五章　思想政治學科教學藝術(shù)論
第一節(jié)　教學是一門藝術(shù)
一、教學是一門藝術(shù)
二、教學藝術(shù)的本質(zhì)
三、教學藝術(shù)與教學科學的關(guān)系
四、教學藝術(shù)的功能
五、教學藝術(shù)風格
第二節(jié)　思想政治課的教學藝術(shù)
一、備課的藝術(shù)
二、組織教學的藝術(shù)
三、導人的藝術(shù)
四、講課的藝術(shù)
五、教學啟發(fā)的藝術(shù)
六、講概念的藝術(shù)
七、提問的藝術(shù)
八、舉例的藝術(shù)
九、板書的藝術(shù)
十、激勵的藝術(shù)
十一、節(jié)奏調(diào)節(jié)的藝術(shù)
十二、幽默的藝術(shù)
十三、結(jié)尾的藝術(shù)
十四、考試命題的藝術(shù)
第六章　思想政治學科學論
第七章　思想政治學科評價論
第八章　思想政治學科教師論
第九章　思想政治學科教學實踐論
后記