化學實驗論

     目錄
   總序
   序
   前言
   第一章 化學實驗發(fā)展史概述
    第一節(jié) 早期化學實驗
    一 化學實驗的萌芽
    二 原始化學實驗
    三 向化學科學實驗的過渡
    四 早期化學實驗的特點
    第二節(jié) 近代化學實驗
    一 化學科學實驗的奠基人——波義耳
    二 定量化學實驗方法論的創(chuàng)立者 拉瓦錫
    三 化學實驗是化學科學理論建立和發(fā)展的基礎
    四 近代化學實驗方法
    五 近代化學實驗的特點
    第三節(jié) 現(xiàn)代化學實驗
    一 實驗內容以結構測定和化學合成實驗為主
    二 化學實驗手段的現(xiàn)代化
    三 化學實驗方法的現(xiàn)代化
    四 化學實驗規(guī)模和研究方式的變化
   第二章 化學實驗的要素
    第一節(jié) 化學實驗
    一 化學實驗
    二 化學實驗的優(yōu)點
    三 化學實驗的特點
    第二節(jié) 化學實驗的要素
    一 化學實驗者
    二 化學實驗對象
    三 化學實驗手段
   第三章 化學實驗中感性認識的生理機制
    第一節(jié) 神經系統(tǒng)
    一 神經系統(tǒng)的區(qū)分
    二 神經系統(tǒng)的組成
    三 中樞神經系統(tǒng)和周圍神經系統(tǒng)
    四 人腦
    五 反射和反射弧
    第二節(jié) 感覺的生理機制
    一 概述
    二 視覺的生理機制
    三 聽覺的生理機制
    四 其他感覺的生理機制
    第三節(jié) 知覺和表象的生理機制
   第四章 化學實驗的重要性和化學實驗的類型
    第一節(jié) 化學實驗在化學科學認識中的地位
    一 化學實驗是聯(lián)結認識主體和認識客體的中介
    二 化學實驗是溝通化學科學對象與化學科學認
    識的橋梁
    三 化學實驗是化學科學認識從一級上升到另一
    級的環(huán)節(jié)
    第二節(jié) 化學實驗的認識功能
    一 化學實驗有豐富人的感性認識內容的功能
    二 化學實驗是化學理論賴以產生的基礎，是化學
    理論運用于生產實踐的橋梁和中介
    三 化學實驗是檢驗化學科學知識真理性的標準
    第三節(jié) 化學實驗的類型
    一 化學實驗的分類
    二 常見的幾種化學實驗
   第五章 化學實驗與實驗觀察
    第一節(jié) 化學實驗問題的確定
    一 化學實驗問題及其認識論功能
    二 化學實驗問題的結構和類型
    三 化學實驗問題的層次性及其分解
    四 確定化學實驗問題的一般要求
    第二節(jié) 化學實驗設計
    一 化學實驗設計的意義
    二 化學實驗設計的類型和內容
    三 化學實驗設計的原則
    四 化學實驗方案的優(yōu)選標準
    第三節(jié) 化學實驗條件的控制
    一 實驗條件及其控制
    二 控制實驗條件是化學實驗的靈魂
    三 化學實驗條件的種類
    四 化學實驗條件的控制方式
    五 探尋最佳化學實驗條件的方法
    第四節(jié) 化學實驗觀察與記錄
    一 實驗觀察及其與實驗的關系
    二 實驗觀察在化學科學認識中的作用
    三 化學實驗觀察的順序和內容
    四 化學實驗觀察的一般原則
    五 化學實驗觀察記錄
    第五節(jié) 化學測定
    一 測定與測量的區(qū)別和聯(lián)系
    二 測定在化學教學中的作用
    三 化學測定的一般步驟
    四 化學測定誤差及其表示方法
    第六節(jié) 化學實驗結果的處理
    一 化學用語化
    二 表格化
    三 線圖化
   第六章 化學實驗事實
    第一節(jié) 化學實驗事實的含義
    一 客觀事實和經驗事實
    二 科學事實
    三 化學實驗事實
    第二節(jié) 化學實驗事實的特征和認識論功能
    一 化學實驗事實的特征
    二 化學實驗事實的認識論功能
    第三節(jié) 化學實驗事實的獲得及表述
    一 化學實驗事實的獲得
    二 化學實驗事實的表述
    第四節(jié) 化學實驗事實的經驗概括和理論解釋
    一 化學實驗事實的經驗概括
    二 化學實驗事實的理論解釋
   第七章 化學實驗與理論思維
    第一節(jié) 理論思維在化學實驗中的作用
    第二節(jié) 化學實驗準備階段的理論思維
    一 化學實驗準備階段理論思維的重要性
    二 化學實驗準備階段中的理論思維
    第三節(jié) 化學實驗實施階段中的理論思維
    一 化學實驗觀察中的理論思維
    二 化學實驗操作中的理論思維
    第四節(jié) 化學實驗結果處理階段中的理論思維
    一 化學實驗結果分析處理中的理論思維
    二 化學實驗結果解釋中的理論思維
   第八章 以實驗為基礎的化學教學觀
    第一節(jié) 實驗的含義
    一 實驗含義的多維性
    二 作為科學實踐活動的實驗 科學實驗
    三 作為科學認識活動的實驗——實驗方法論
    四 作為教學活動的實驗
    五 教學活動中的實驗與科學實驗和實驗方法論
    六 以實驗為基礎中的實驗的含義
    第二節(jié) 學生的實驗能動性
    一 學生的實驗能動性是其主體性的具體體現(xiàn)
    二 學生的實驗能動性的表現(xiàn)
    三 教師主導作用的發(fā)揮程度對實驗能動性的
    影響
    四 影響實驗能動性發(fā)揮的內在因素
    第三節(jié) 實驗探究教學
    一 實驗探究教學思想的形成和發(fā)展
    二 實驗探究教學的理論依據(jù)
    三 實驗探究教學的指導思想
    四 實驗探究教學模式
    主要參考文獻