特級教師全書

     上卷
    思想理論編
   一、總論
    （一）真正的教育及其目的
    1.教育的目的是單純的還是多方面的
    2.道德性格的力量
    3.把學生的個性作為出發(fā)點
    4.關于把上述不同的目的綜合起來考慮的需要
    5個性與性格
    6.個性與多方面性
    7.真正教育的措施
    （二）教師——教學活動的承擔者與文明傳播者
    1.教師的素養(yǎng)與人才的素質(zhì)
    2.教師道德的修養(yǎng)
    （三）教學的本質(zhì)、原則及步驟
    1.教學作為經(jīng)驗和交際的補充
    2.教學原則
    3.教學的步驟、材料和方式
    （四）教育評價和監(jiān)督
    1.教育評價的概念
    2.教育評價指標體系設計的原則和方法
    3.教育評價的組織
    4.評價的程序及工作
    （五）學校課外活動
    1.學校課外活動的含義
    2.學校課外活動在學校教育中的特殊作用與地位
    3.教師與學校課外活動的開展
    （六）教學改革論
    1.素質(zhì)教育是我國教育改革與發(fā)展的必然趨勢
    2.對教育改革問題的思考
    3.課程改革是教育現(xiàn)代化的核心
   二、中小學各學科教學思想
    （一）小學語文教學思想
    1.教學目的論
    （1）以素質(zhì)教育為根本
    （2）努力使學生德、智、體全面發(fā)展
    （3）教育學生樹立“刻苦”學習精神
    2.教師論：教師的修養(yǎng)
    3.課堂教學論
    （1）整體教學原則
    （2）小學語文愉快教學模式
    （3）作文教學過程的優(yōu)化
    （4）讀寫結合教材教法的新體系
    4.教學改革論
    （1）教學改革的含義，前提和保證
    （2）加快實施素質(zhì)教育
    （3）作文教學改革
    （二）小學數(shù)學教學思想
    1.教學目的及評價論
    （1）在數(shù)學教學中滲透德育
    （2）在數(shù)學教學中讓小學生知、情、意、行和諧發(fā)展
    （3）在數(shù)學教學中，首要的是培養(yǎng)學生良好的數(shù)學素養(yǎng)
    （4）全面培養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力
    （5）教學評估的十個指標
    2.教師論
    3.課堂教學論
    （1）培養(yǎng)學生探索知識的能力
    （2）正確處理教與學的關系
    （3）縱橫銜接，橫向結合
    （4）擺正三個關系
    （5）啟動學生積極學習數(shù)學的動力
    （6）提高課堂教學效率
    （7）優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學
    （8）創(chuàng)造良好的教學條件
    （9）小學數(shù)學情感教學模式
    （10）“激疑·討論”課堂教學模式
    （11）對高效率教學模式的探索
    （12）怎樣上好一堂數(shù)學課
    （13）課堂上的雙向活動
    （14）教學方法的選擇
    （15）課堂教學過程的優(yōu)化
    4.課外活動論
    （1）小學數(shù)學活動課的開設原則與形式
    （2）讓學生在生活中找數(shù)學、用數(shù)學
    5.教學改革論
    （三）小學自然教學思想
    1.教學目的及評價論
    2.課堂教學論
    （1）讓學生在“做”中學
    （2）實施生動教育
    （3）創(chuàng)設情境進行教學
    （4）在課堂教學中培養(yǎng)學生思維能力
    （5）在課堂教學中培養(yǎng)抽象概括能力
    （6）搞好課堂教學實踐活動
    3.課外活動論
    （四）小學思想品德教學思想
    1.教學目的及評價論
    2.教師論
    3.課堂教學論
    （1）提高學生的道德判斷能力
    （2）課堂教學中的說理
    （3）愉快教學模式
    4.課外活動論：課堂上學 生活中做
    5.教學改革論
    （1）實施素質(zhì)教育要實現(xiàn)的七個轉變
    （2）改革教學方法
    （3）巧用圖表教思品
    （五）小學美術及其它學科教學思想
    1.教學目的論
    2.教師論
    3.課堂教學論
    4.課外活動論
    5.教學改革論
    （六）中學語文教學思想
    1.目的評價論
    （1）語文教學要以育人為本
    （2）語文教學要提高學生素質(zhì)、能力和智力
    （3）語文教學中應加強世界觀、方法論教育
    （4）語文教育的整體功能
    （5）中學語文教學目的的演變與發(fā)展
    （6）語文課堂教學評價要素與標準
    2.教師論
    3.課堂教學論
    ○ 教學原則
    （1）語文教學要構建良性循環(huán)原則
    （2）語文教學的愉悅原則
    （3）教學中的“以‘本’為本，適當延伸”的原則
    （4）培育學生成為學習主人的教學原則
    （5）語文教學要貫徹激發(fā)學生內(nèi)驅(qū)力的原則
    （6）語文教學的整體性原則
    （7）語文教學要堅持“三度”
    ○ 教學模式
    （1）中學語文教學的幾種模式
    （2）五環(huán)形課堂教學結構
    （3）高中閱讀教學的普適模式
    ○ 教學過程
    （1）課堂反饋信息的捕捉與篩選
    （2）發(fā)散思維的運用
    （3）作文教學與非智力因素
    （4）閱讀教學論
    4.課外活動論
    （1）語文教學更貼近生活
    （2）語文教學更加強課外閱讀指導
    5.教學改革論
    （1）語文教學改革的緊迫性
    （2）教學改革的指導思想
    （3）教學改革的構想
    （4）教學改革的趨勢
    （5）課堂教學結構改革
    （6）對教學結構模式的探索
    （7）中學語文聽說教學改革
    （8）閱讀教學方法的改革
    （9）作文教學改革的方向
    （10）教改實踐舉例
    （七）中學英語教學思想
    1.目的評價論
    （1）以育人為根本
    （2）以德育為內(nèi)核
    （3）以素質(zhì)教育為目的
    2.課堂教學論
    ○ 教學原則
    （1）教學原則總論
    （2）參與原則
    （3）交際性原則
    （4）正規(guī)教學與自然教學相結合的原則
    （5）從“知識中心”向“能力中心”轉化
    （6）處理好兩個關系
    （7）把學習的主動權還給學生
    （8）英語教學應落實四項措施
    （9）課堂教學的四條準則
    3.課外活動論
    4.教學改革論
    （八）中學政治教學思想
    1.教學目的論
    （1）教學生做真人
    （2）培養(yǎng)學生的能力
    2.教師論
    3.課堂教學論
    ○ 教學原則
    （1）理論聯(lián)系實際的原則
    （2）實踐性原則
    （3）平等原則
    （4）效益性原則
    （5）系統(tǒng)性原則
    （6）關注社會“熱點”問題
    ○ 教學過程
    （1）轉化思想的方法
    （2）在情理交融中人理人真
    （3）“變靜為動”
    （4）專題式教學
    （5）目標教學
    4.課外活動論
    （1）在社會實踐中實現(xiàn)自我教育
    （2）運用社會調(diào)查輔助課堂教學
    5.教學改革論
    （1）德育改革的緊迫性和主要途徑
    （2）德育改革的方向
    （3）中學思想政治課“大視角思維教學”改革實驗
    （九）中學歷史教學思想
    1.教育目的及評價論
    2.課堂教學論
    ○ 教學原則
    （1）發(fā)揮學生主體作用
    （2）具有全局意識
    （3）史論結合原則
    （4）處理好幾個關系
    ○ 教學模式：兩種基本的教學模式
    （1）講談——接受式
    （2）自學——輔導式
    3.課外活動論
    4.教學改革論
    （1）中學歷史教學 改革的 幾個問題
    （2）歷史教學改革的探索
    （十）中學地理教學思想
    1.教學目的及評價論
    （1）育人為本
    （2）加強地理國情教育
    （3）培養(yǎng)學生靈感思維
    2.教師論
    3.課堂教學論
    ○ 教學原則
    （1）聯(lián)系實際的原則
    （2）能力培養(yǎng)的原則
    （3）以學生為主體組織教學的原則
    （4）整體化原則
    （5）地理教學中應處理好的幾個關系
    ○ 教學模式
    （1）電化教學模式論
    （2）問題型的教材結構和課堂教學模式
    （3）“一體兩翼”開放性地理教學模式
    （4）精心設計教法是課堂教學成功的保證
    4.課外活動論
    5.教學改革論
    （十一）中學數(shù)學教學思想
    1.教學目的及評價論
    （1）以素質(zhì)教育為根本
    （2）教給學生數(shù)學思想方法
    （3）數(shù)學教學應加強思維能力的培養(yǎng)
    （4）培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)
    （5）培養(yǎng)學生的發(fā)散思維
    （6）課堂教學評估
    2.教師論
    3.課堂教學論
    ○ 教學原則
    （1）全局性原則
    （2）興趣原則
    （3）因材施教原則
    （4）融學法于教學之中的原則
    （5）融哲學、美學于數(shù)學之中的原則
    ○ 教學過程
    （1）發(fā)展性課堂教學的基本結構
    （2）優(yōu)化課堂教學
    （3）教學過程中的反饋與矯正
    （4）教學過程中的反饋與調(diào)整
    4.教學改革論
    （1）中學數(shù)學教學改革總論
    （2）教學改革的新探索——《CX》實驗
    （3）改革的基本原則
    （4）教學方法的改革
    （5）課堂數(shù)學改革的新趨勢
    （十二）中學物理教學思想
    1.教學目的及評價論
    （1）物理教學目的總論
    （2）德育功能
    （3）培養(yǎng)學生的記憶策略
    （4）教給學生物理方法
    （5）發(fā)展學生的思維能力
    （6）物理教學的評價原則和方法
    （7）課堂教學質(zhì)量評估
    2.課堂教學論
    ○ 教學原則
    （1）以應用為原則
    （2）學法與教法的統(tǒng)一
    （3）導人原則
    ○ 教學模式
    （1）層次啟動式教學模式
    （2）“同步調(diào)控”模式
    （3）教學設計體現(xiàn)教師教學思想的創(chuàng)見
    3.課外活動論
    4.教學改革論
    （1）改革中學物理課程
    （2）走出封閉的物理教學模式
    （3）實施STS教育 促進中學物理教學改革
    （4）中學物理實驗教學的改革
    （十三）中學化學教學思想
    1.教學目的及評價論
    （1）以素質(zhì)教育為根本
    （2）實施素質(zhì)教育的途徑
    （3）培養(yǎng)學生的思維靈活性、應變能力
    （4）在化學實驗教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造動機
    2.教師論
    3.課堂教學論
    ○ 教學原則
    （1）中學化學教學原則總論
    （2）理論聯(lián)系實際的原則
    （3）系統(tǒng)原則
    （4）把握幾個“結合點’
    （5）尊重學生主體地位的原則
    ○ 教學模式
    （1）計算機輔助教學模式
    （2）課堂教學模式
    （3）化學實驗教學模式
    （4）處理好化學教學中的幾個重要關系
    4.課外活動論
    5.教學改革論
    （1）化學教改的途徑和方法
    （2）化學教學方法改革
    （3）個性化教學改革
    （4）化學實驗教學改革
    （5）改革實驗教學方法應突出培養(yǎng)實驗能力
    （6）化學教學的改革應以優(yōu)化為目標
    （十四）中學生物教學思想
    1.教學目的論
    （1）總論
    （2）對學生能力的培養(yǎng)
    2.教師論
    3.課堂教學論
    ○ 教學原則
    （1）發(fā)揮學生的主觀能動性
    （2）注意“論據(jù)和論點”的統(tǒng)一
    ○ 教學過程
    （1）生物教學過程的本質(zhì)與特點
    （2）提高課堂教學質(zhì)量的途徑
    （3）教學選擇
    （4）手段的運用
    （5）科學方法訓練
    （6）實驗課堂教學
    4.課外活動論
    中卷
    教學方法編
   一、中小學各學科教學方法
    （一）小學語文教學法
    1.聽讀游戲識字法
    2.識字教學中進行思維訓練的方法
    3.“發(fā)展小學生多種學習能力”教學法
    4.小學語文參與教學法
    5.“美”“巧”“活”“實”四字教學法
    6.加強基礎知識學習的卡片教學法
    7.小學閱讀“雙軌”教學法
    8.“三三四式”閱讀教學法
    9.強化閱讀基本功訓練的方法
    10.“球形”閱讀教學法
    11.小學語文閱讀問題教學法
    12.李吉林小學語文情境教學法
    13.閱讀教學的基本模式
    14.觀察教學法
    15.小學語文“線形”教學法
    16.速讀教學法
    17.小學作文目標全程序列訓練法
    18.小學生“生活——寫作”作文教學法
    19.教會學生自改作文的方法
    （二）小學數(shù)學教學的方法
    1.啟發(fā)式教學法
    2.愉快教學法
    3.嘗試教學法
    4.小學數(shù)學趣味教學法
    5.投影輔助教學法
    6.“比較發(fā)現(xiàn)”教學法
    7.數(shù)學概念教學法
    8.練習課的教學方法
    9.簡單應用題教學法
    10.激發(fā)學生學習動機興趣的方法
    11.調(diào)動學生思維積極性三法
    12.調(diào)動學生學習的智力活動二法
    13.加強學生思維訓練的方法
    14.備好一堂數(shù)學課的方法
    （三）小學自然教學方法
    1.直觀教學法
    2.游戲教學法
    3.討論教育法
    4.假說演繹教學法
    5.講述法
    6.講解法
    7.談話法
    8.觀察和實驗教學法
    9.培養(yǎng)學生的學習興趣十二法
    10.培養(yǎng)學生的學習能力的方法
    （四）小學思想品德教學方法
    1.開講激趣法
    2.情境教學法
    3.比較教學法
    4.榜樣分析法
    5.辨析導行法
    6.課堂討論法
    7.詩教熏陶法
    8.引思探究法
    9.行為訓練法
    10.啟發(fā)式教學法
    11.培養(yǎng)道德情感的方法
    （五）小學美術及其它學科教學方法
    1.小學美術課堂教學環(huán)節(jié)與方法
    2.小學音樂唱游教學法
    3.啟發(fā)式音樂欣賞教學法
    4.小學體育引趣激情教學法
    （六）中學語文教學的方法
    1.語文課導讀十二法
    2.設喻教學法
    3.文學插圖導讀“六法’
    4.優(yōu)化課堂教學的“錘納談唱”法
    5.指導學生學習語言“八法”
    6.中學語文“五步教學法”
    7.“六環(huán)節(jié)”課堂教學法
    8.語文單元教學法
    9.語文單元“三段五步式”教學法
    10.中學語文單元系統(tǒng)自學法
    11.“聯(lián)系比較”教學法
    12.中學語文思維訓練教學法
    13.初中語文自學輔導教學法
    14.單元教學和“點面法”
    15.激發(fā)學生語文學習興趣十三法
    16.語文知識樹教學法
    17.引導學生自學的方法
    18.中學語文擴展閱讀法
    19.形象圖解教學法
    20.文言文講授“六步法”
    21.“文學鑒賞”教學法
    22.“預測——發(fā)現(xiàn)——成功”教學法
    23.比較教學法
    24.語文教學中的學法教學法
    25.語文試卷評講法
    26.語文“點撥”教學法
    27.啟發(fā)式教學法
    28.“雙引”語文教學法
    29.語文導讀“三式”
    30.作文片斷訓練法
    31.作文教學的四維輔導法
    32.猜讀續(xù)寫教學法
    33.提高作文教學效率的方法
    34.在作文教學中靈感思維的方法
    35.五“一”五“多”作文教學法
    36.從課文中學習作文的方法
    37.作文綜合批改法
    38.作文點改法
    39.提高語文課堂教學藝術三法
    40.課堂教學的旁逸藝術
    41.語文教學的備課藝術
    42.語文教學的板書藝術
    43.語文教學對各種藝術的借鑒和移用
    （七）中學英語教學方法
    1.交往教學法
    2.中學英語“呈現(xiàn)’教學法
    3.啟發(fā)式教學法
    4.巧用簡筆畫進行教學的方法
    5.英語“三段”教學法
    6.復述教學法
    7.英語十字教學法
    8.“班級小組化”課堂教學法
    9.認知交際結合教學法
    10.英語教學的準交際性教學法
    11.英語互動教學法
    12.“反三中心”英語教學法
    13.中學英語情景教學法
    14.“參與教學”法
    15.激發(fā)學生學習動機的方法
    16.培養(yǎng)學生學習興趣的方法
    17.高中英語詞匯教學法
    18.英語單詞六字趣味記憶術
    19.提高學生識記英語單詞能力的方法
    20.高中英語閱讀教學五法
    21.“三三式”英語閱讀教學法
    22.英語閱讀教學應注意的問題
    23.閱讀理解教學學中的交際法
    24.培養(yǎng)學生說話能力的方法
    25.高中英語說話訓練課的教學方法
    26.英語練習課的教學方法
    27.英語聽力教學法
    28.傳授文化背景知識的方法
    29.學法指導的方法
    30.現(xiàn)行中學英語教學法析辨
    （八）中學政治教學法
    1.啟發(fā)式教學法
    2.“質(zhì)疑——設問——導思”教學法
    3.活潑教學法
    4.教會學生自學本領的方法
    5.知識整理法
    6.討論式教學法
    7.愉快教學法
    8.“四步教學法
    9.“四化”教學法
    10.“參與教學”法
    11.課堂辯論教學法
    12.情境教學法
    13.“三自一導”教學法
    14.時事政治教學法
    15.概念教學的直觀形象教學法
    16.學法指導法
    17.政治課教學的布白藝術
    18.提高備課實效的方法
    （九）中學歷史教學方法
    1中學歷史圖文示意教學法
    2.四段式教學法
    3.六課型單元教學法
    4.發(fā)現(xiàn)法
    5.討論法
    6.數(shù)字教學法
    7.啟發(fā)式教學法
    8.比較教學法
    9.討論教學法
    10.“交叉結構筆記”教學法
    11.講練結合教學法
    12.歷史課的講授方法
    13.問題教學法
    14.“整體知識結構”教學法
    15.“十六字教學法”
    16.“四環(huán)節(jié)”教學法
    17.“三自”教學法
    18.聯(lián)想教學法
    19.歷史總復習中的圖式教學法
    20.“主導＋主體”的歷史比較教學法
    21.歷史“三步教學法”
    22.高三歷史復習教學法
    23.歷史課“讀、理、練”三段教學法
    24.歷史專題內(nèi)容的講授方法
    25.歷史插圖教學的方法
    26.運用直觀教具進行歷史教學的方法
    27.中學歷史板書設計的藝術
    28.中學歷史課堂提問的藝術
    29.歷史學法指導
    （十）中學地理教學方法
    1.中學地理導學教學法
    2.趣味教學法
    3.激發(fā)學生學習地理的興趣二法
    4.“八字”教學法
    5.四段一體教學法
    6.讀圖啟發(fā)式教學法
    7談話教學法
    8.愉快教學法
    9.“心靈地圖”建構法
    10.“三環(huán)四扣”教學法
    11.“四結合”教學法
    12.“三疑式”教學法
    13.比較教學法
    14.“沙特洛夫新教學法”
    15.啟發(fā)學練教學法
    16.地理情境教學法
    17.地理興趣教學法
    18.地理圖象導學法
    19.地理思維點撥法
    20.問題教學法
    21.地理教學中的空白藝術
    22.空間思維培養(yǎng)法
    23.地理教學藝術八點
    24.圖表法舉例
    25.綱要信號法舉例：地殼的結構和物質(zhì)組成
    26.綜合備課法
    27.地理教學板圖設計的方法
    28.地理課堂小結大法
    29.地理概念教學法
    （十一）中學數(shù)學教學法
    1.整體性教學法
    2.中學數(shù)學呈現(xiàn)教學法
    3.情境教學法
    4.“問題解決”教學法
    5.興趣教學法
    6.形象教學（即數(shù)形結合）法
    7.建摸教學法
    8.講授式教學法
    9.啟發(fā)式教學法
    10.中學“課堂閱讀”教學法
    11.“趣味”教學法
    12.激發(fā)學生學習興趣五法
    13.問題教學法
    14.數(shù)學教案的寫作方法
    15.數(shù)學教學中突破難點的幾種方法
    16.數(shù)學教學中培養(yǎng)創(chuàng)造能力的方法
    17.培養(yǎng)中學生良好的數(shù)學思維品質(zhì)的方法
    18.數(shù)學解題教學法
    19.激發(fā)興趣培養(yǎng)思維的一題多解教學法
    20.數(shù)學概念教學法
    （十二）中學物理教學法
    1.豐富多彩的物理教學方法
    2.物理課堂教學方法的組合
    3.物理教學中的“穆勒五法”
    4.物理教學中的歸納法
    5.單元教學法
    6.“自學一講解”教學法
    7.“改革習題插圖教學”法
    8.探索性實驗教學法
    9.雙線教學法
    10.設問教學法
    11.物理情境教學法
    12.物理實驗教學中的情景教學法
    13.新課實驗導人法
    14.物理習題教學方法
    15.概念教學法
    16.培養(yǎng)學生想象能力二法
    17.培養(yǎng)學生觀察能力的方法
    18.物理課堂教學的語言藝術
    19.物理課堂教學的板書藝術
    20.物理課堂教學的演示實驗藝術
    21.物理教學寫教案的藝術
    （十三）中學化學教學的方法
    1.中學化學“師生共振教學法”
    2.五步程序教學法
    3.中學化學“問題解決”教學法
    4.階梯式討論教學法
    5.發(fā)現(xiàn)教學法
    6“自主學習”教學法
    7.網(wǎng)絡式教學法
    8.啟發(fā)式教學法
    9.討論式教學法
    10.中學化學概念教學法
    11.指導學生進行化學觀察的方法
    12.解題教學中的“點撥”藝術
    13.化學教學中的方法教育法
    14.提高化學備課質(zhì)量的方法
    15.怎樣上好試卷分析課
    （十四）中學生物教學法
    1.對比教學法
    2.抽象概括教學法
    3.歸納教學法
    4.推理教學法
    5.講授教學法
    6.談話教學法
    7.討論教學法
    8.啟發(fā)式教學法
    9.直觀教學法
    10.培養(yǎng)學生思維能力的方法
    11.開發(fā)學生智力的方法
    12.生物實驗教學法
    附：學習的方法
    下卷
    應試點撥編
   一、中學語文應試點撥法
    （一）復習方法與基礎知識部分
    1.用比較教學指導初中語文總復習
    2.中考語文閱讀題命題趨勢及教學對策
    3.從試卷評析看高考語文對策
    4.教學資源配置與高三備考策略
    5.用控制論指導高考語文復習
    6.高考現(xiàn)代文閱讀試題特點與備考
    7.高考語文試題的能力考查原則與應考方法
    （二）寫作部分
    1.考場作文的特點
    2.作文考試前的準備
    3.怎樣寫好考場作文
    4.考場作文前十分鐘的思考
    5.作文考試選材失誤舉例
    6.考場作文要靈活多變
    7.考場作文長短要適度
    8.考場作文的五個“怎么辦”
    9.考場作文的審題
    10.全命題作文審題五法
    11.20年高考命題作文特點
    12.二十年高考作文命題趨勢與對策
    13.高考作文快速展開思路技法
    14.作文的復習和臨場發(fā)揮
    15“材料作文”的七種供料類型辨析
   二、中學英語應試點撥
    （一）中考應試點撥
    1.中考英語題型及答題技巧
    2.中考英語詞匯類題型的解題方法
    3.中考筆試主觀題型的解題技巧
    （二）高考應試點撥
    1.用系統(tǒng)歸納法指導高三英語復習
    2.高三英語復習的“三段”“五課”型方法
    3.“比較法”與英語的復習
    4.英語總復習中的“理解·串連·歸納”
    5.高三英語復習的思路與方法
    6.高考英語知識和能力考查要點
    7.攻克超綱詞匯的妙方
    8.單詞拼寫與辨音解題指導
    9.單項填空題巧解八法
    10.非謂語動詞考點難點與應試技巧
    11.高考詞序考點與應試對策
    12.高考單項填空題的類型設計
    13.高考英語選擇題的破解技巧
    14.語境化試題特試題特點和破解“六點”
    15.詞語釋義題解題技巧
    16.考試怎樣猜生詞
    17.判斷似是而非題的方法
    18.做辨認錯誤題的技巧
    19.動名詞的常考要點
    20.怎樣做短文改錯題
    21.“補全對話”題的特點與解題技巧
    22.快速閱讀的技能和技巧
    23.英語閱讀測試題的類別及解題方法
    24.閱讀理解題型與解題方法
    25.文章體裁與解答閱讀理解題的技巧
    26.做漢譯英試題的技巧
    27.書面表達的應試要訣
    28.怎樣做英語的看圖寫話
    29.高考英語口試的技巧
   三 、中學政治課復習與應試點撥
    （一）高考復習方法
    1.政治學常識高考復習的五大支柱
    2.思想政治課復習的“中心輻射法’
    3.運用信息論原理，提高復習效率
    （二）具體應試點撥
    1.高考政治基本題型及答題技巧
    2.攻克政治選擇題中心“陷阱”有妙法
    3.從97高考試題特點看命題方向
    4.政治高考思維能力的五大關系
    5.高考政治七種能力要求與對策
   四、中學歷史課復習與應試點撥
    （一）復習方法與策略
    1.高考歷史復習要“重理解”、“善比較”
    2.從高考看歷史復習的“五要”
    3.歷史學習要把握“兩多”
    4.中國古代史復習的思路與方法
    5.中國現(xiàn)代史復習有竅門
    6.歷史復習要抓好“八大塊”
    7.高中歷史網(wǎng)絡復習模式
    8.高考歷史已考知識點索秘
    9.高考歷史復習要過“十關”
    10.建構歷史知識體系要做到“八化”
    11.實現(xiàn)高考歷史突破的五種能力
    12.高考復習的中心契人延展法
    13.高考歷史的線索復習法
    （二）應考技巧與方法點撥
    1.二十年歷史高考題的演變趨勢與對策
    2.高考歷史試題的能力考查要求
    3.從97年高考歷史看歷史選擇題的特征
    4.“半開放型”問答題的特點及解答技巧
    5.高考歷史分析問題的方法種種
    6.解答歷史材料解析題的方法
    7.經(jīng)濟史題的考法與對策
    8.填空題與歷史思維能力考查
    9.高考歷史選擇題的做法與技巧
   五、中學地理應試點撥
    （一）復習方法指導
    1.巧用“歸納法”復習地理
    2.高中地理復習四法
    3.比較法在地理學習中的妙用
    4.高中地理會考復習的精心設計
    5.地理知識記憶“十三法”
    （二）應考點撥
    1.消除心理障礙，提高解題能力
    2.地理解題思路與方法
   六、中學數(shù)學復習與應試點撥
    （一）復習的方法與對策
    1.優(yōu)化復習方法、提高復習效率
    2.數(shù)學高考的特點與對策
    3.沖刺階段的“四抓四突出”復習法
    4.高中數(shù)學總復習要全面提高學生思維能力
    5.數(shù)學總復習例題選編的原則、難度及途徑
    6.更新備考觀念，訓練應考能力
    7.高三數(shù)學的“雙軌并進”復習法
    8.高考立體幾何總復習指導
    9.高考解析幾何總復習指導
    10.幾何復習中的“一”與“多”
    11.精心選題 科學訓練 提高復習質(zhì)量
    12.高三文科數(shù)學復習的點橫撇捺
    13.高考數(shù)學復習要做到“錘煉三基 講解到位”
    （二）中考高考應試點撥
    1.中考數(shù)學題的變遷與應試策略
    2.中考數(shù)學應用題命題的新特點與對策
    3.中考壓軸題的導向性
    4.從題目中索尋解題思路
    5.中考綜合題的解題策略
    6.中考的“問題解決”與解題思路
    7.高考數(shù)學能力考查要點
    8.高考中探索性問題的類型及解法
    9.高考選擇題的解題思路常用方法與技巧
    10.高考中的反函數(shù)問題及對策
    11.高考數(shù)學信息遷移題的類型及解法
    12.高考數(shù)學解答題的思維策略與應試技巧
    13.從一道高考題看特例排除法
    14.用數(shù)學思想方法解高考數(shù)列綜合題
    15.高考對函數(shù)性質(zhì)的考查與對策
    16.高考不等式問題的分類與求解
    17.三角高考考點熱點及對策
    18.某些條件極值問題中的轉化技巧
    19.解高考復數(shù)試題的幾種方法
    20.高考數(shù)學題中二次函數(shù)問題及對策
    21.高考數(shù)學中一類動態(tài)型最值的求解對策
    22.求動點軌跡的七種方法
    23.評注高考難題解法
    24.發(fā)散思維法尋求一題多解
    25.巧用“直覺”妙解題
    26. 用特殊化方 法速解高考 選擇題
    27.數(shù)學解題中的辯證思維策略
    28.辯證地看待“巧解”與“復解’
    29.圓錐曲線高考熱點及對策
    30.立體幾何計算中的常用的十種技法
    31.高考數(shù)學應用題的類型及展望
   七、中學物理復習與應試點撥
    （一）復習方法與對策
    1.從高考物理試卷評價報告看應考準備
    2.物理總復習的步驟與應考對策
    3.高三復習課的方法教育
    4.高中物理實驗重點的復習
    （二）應試方法點撥
    1.初中物理解題策略十五法
    2.中考物理實驗題型歸類與解答方法
    3.高考物理實驗熱點問題解答思路
    4.物理審題要點與技巧
    5.歷年高考多選題析解與巧解方法
    6.高考試卷中物理方法考查及解答技巧
    7.解計算題的方法五種
    8.高考題中彈簧的運用與求解技巧
    9.高考物理圓周運動的考核及解法
    10.高考綜合計算題的難點突破方法
    11.高考物理圖像題的類型及解答對策
    12.高考物理題的優(yōu)選方法速解技巧
    13.高考物理的難題解析與應試對策
   八、中學化學復習與應考點撥
    （一）復習方法與對策
    1.中考化學總復習的歸納遞進法
    2.用開放性教學法組織化學總復習
    3.以注重實效的原則指導高三化學總復習
    4.高考化學復習要“四精”“四必”
    5.高三模擬訓練階段復習要活化思維優(yōu)化素質(zhì)
    6.化學總復習中講解套題，事半功倍
    7.運用系統(tǒng)論指導高三化學總復習
    8.高三化學“點線面體”復習法
    9.高三化學復習要做到“三準”
    10.熟悉高考命題趨勢 走出化學復習誤區(qū)
    （二）應考方法點撥
    1.化學解題中的思維障礙及消除
    2.化學解題中問題的識別、轉化 鑒別與抽象技巧
    3.中考選擇題的類型與解法技巧
    4.從高考化學試題看備考策略
    5.提高化學解題速度的訣竅
    6.高考實驗題的命題特點與學習對策
    7.化學習題的四種處理方法
    8.巧用類比法解答化學題
    9.從化學高考試題把握高考熱點
    教學實踐編
   一、小學各學科特級教師教案及教學實錄
    （一）小學語文教案及教學實錄
    1.《狼牙山五壯士》課堂教學實錄
    2.《趙州橋》課堂教學實錄
    3.《鸕鶿》第二教時課堂教學實錄
    4.《我的戰(zhàn)友邱少云》教學實錄
    5“觀察寫話指導”課堂教學實錄
    6.《釣魚》課堂教學實錄
    7.《我的伯父魯迅先生》課堂教學實錄
    8.《美麗的公雞》課堂教學實錄
    （二）小學數(shù)學教案與教學實錄
    1.“幾倍求和”兩步應用題
    2.“比較發(fā)現(xiàn)模式”教學數(shù)學案例
    3.分數(shù)的意義
    4.求一個數(shù)比另一個數(shù)增加或減少百分之幾的應用題
    5.求增加百分之幾的應用題
    6.有余數(shù)的除法
    7.圓的認識
    8.求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)
    9.分數(shù)的初步認識
    10.垂線的認識
    （三）小學自然教學實錄
    1.鳥
    2.銅、鐵、鋁
    （四）小學思想品德教學實錄
    1.愛護公物
    2.做媽媽小幫手
    （五）中小學音、體 美教學實錄
    1.太陽出來喜洋洋
    2.小青蛙
    3.分腿騰越“山羊”耐久跑教案
    4（椅中圣母》欣賞
   二、中學各學科特級教師教案
    （一）中學語文教案
    1.《春》
    2.《口技》評點
    3.活板
    4.《七根火柴》
    5.《隆中對》
    6.（孔乙己》
    7.藤野先生
    8.松樹的風格
    9.《周總理、你在哪里？》
    10.《荷塘月色》
    11.《在馬克思墓前的講話》
    （二）中學英語教案
    1.發(fā)揮聽說和視聽教學法的長處
    2.對比明顯，推理自然
    3.問答法教學嘗試
    4.“動口”中有“動手”，先動口，后動手
    5.運用直觀教具 以舊引新 由淺人深
    6.提高學生創(chuàng)造性的實踐能力
    7.對幾個教法問題的說明
    8.以練為主、化繁為簡，分散難點，加強反復
    9.POLLUTION（SBⅡ——L.9）
    10.PORTRAITOFATEACHER（SBⅡ——L·1）
    （三）中學政治課教案
    1.熱愛中國共產(chǎn)黨
    2.熱愛科學
    3.事物是普遍聯(lián)系的
    4.人民代表大會制度是保障人民當家作主的根本政治制度
    （四）中學歷史教案
    1.元朝的統(tǒng)一
    2.元朝的社會經(jīng)濟和社會矛盾
    3.明朝中后期的資本主義萌芽
    4.收復臺灣和抗擊沙俄對黑龍江流域的侵略
    5.禁煙運動
    6.洋務運動
    7.中日馬關條約
    8.戊戌變法
    9.中華民國的成立
    （五）中學地理教案
    1.天體和天體系統(tǒng)
    2.太陽和太陽系
    3.大氣的熱狀況
    4.海洋水
    5.陸地水
    （六）中學數(shù)學教案
    1.直角三角形中的成比例線段
    2.相似三角形的性質(zhì)
    3.相似三角形性質(zhì)定理的應用
    4.平行線分線段成比例定理
    5.三角形中位線定理
    6.梯形的中位線定理
    7.相似多邊形的應用
    8.經(jīng)過三點的圓
    9.和圓有關的比例線段
    10.“ab＝cd±cf”類命題的證題規(guī)律
    11.交軌法作圖
    （七）中學物理教案
    1.共點力作用下物體的平衡
    2.有固定轉動軸的物體的平衡
    3.有固定轉動軸的物體平衡（二課時）
    4.變速直線運動、平均速度、即時速度
    5.變速直線運動,加速度
    6.勻變速直線運動
    7.自由落體運動
    8.勻變速運動規(guī)律的應用
    9.運動的合成和分解
    10.平拋物體的運動
    11.斜拋物體的運動
    （八）中學化學教案
    1.鹽類的水解
    2.原電池
    3.乙醇
    4.苯酚
    5.電解池
    6.葡萄糖
    （九）中學生物教案
    1.環(huán)節(jié)動物門
    2.軟體動物門
    3.節(jié)肢動物門（昆蟲綱·蝗蟲）
    4.家蠶和菜粉蝶
    5.蜜蜂和赤眼蜂
    6.蠅和蚊
    7.甲殼綱
    8.蛛形綱和多足綱
    9.棘皮動物門
    10.脊索動物門·文昌魚
    11 魚綱·鯽魚
    12.魚的多樣性
    13.淡水養(yǎng)魚
    14.海洋捕魚
    教育研究編
   一 、教育科學研究的方法
    （一）觀察法
    1.什么是觀察法
    2.教育科學觀察的特點
    3.觀察法的步驟
    4.運用觀察法應注意的事項
    5.怎樣做好觀察記錄
    6.觀察材料的整理與分析
    7.觀察法的優(yōu)缺點
    8.觀察法在教育科學研究中的應用
    （二）調(diào)查法
    1.什么是教育調(diào)查法
    2.教育調(diào)查法的基本原則與要求
    3.教育調(diào)查法的步驟
    4.教育調(diào)查法的主要類型
    5.教育調(diào)查前的準備工作
    6.教育調(diào)查法的優(yōu)缺點
    7.教育調(diào)查法在教育科學研究的應用
    （三）比較法
    1.比較法的類型
    2.比較法研究的步驟
    3.比較法的優(yōu)缺點
    4.比較法在教育科學研究中的應用
    （四）實驗法
    1.特證
    2.種類
    3.步驟
    4.實驗報告
    5.教育實驗法的優(yōu)缺點
    （五）統(tǒng)計法
    1.幾種類型
    2.幾種常用方法
    3.優(yōu)缺點
    4.教育統(tǒng)計法在教育科學研究中的應用
   進行教育科學研究的步驟和注意事項
    （一）步驟
    1.選定研究題目
    2.定研究課題的工作計劃
    3.搜集、整理和分析資料
    4.結論和撰寫論文
    （二）注意事項
    1.要認真讀些書
    2.從事教育科學研究是教師份內(nèi)的事
    3.循序漸進
    4.教育科學研究的范圍可廣泛一些
    5.訂好工作計劃
    6.要注意調(diào)查技術
    7.要全面組織好教育科學研究的過程
    8.大力加強教育科學研究的宣傳
    9.中小學開展教育科學研究要各有側重
    10.學點邏輯學 學點心理學
    11.嚴格尊重統(tǒng)計數(shù)據(jù)
    12.尊重調(diào)查對象
    13.教育科學研究論文的用語要準確、規(guī)范
    14.隨時積累有關材料
   三、教育科研實例
    （一）綜合研究
    1.關于我國中小學現(xiàn)代教育技術實驗中的行動研究問題
    2.關于上海市中學選修課實施情況的調(diào)查報告
    3.中小學課堂教學交往時間結構研究
    4.中學生心理素質(zhì)教育的理論思考與實驗探索
    5.影響中小學生學習行為因素的調(diào)查與研究
    6.上海市小學實施“小班教育”的對策研究
    7.小學主體性教學活動體系的實驗研究
    8.初中設置綜合理科探析
    9.上海市小學實施小班化教育的研究
    10.“活動教學與中小學生素質(zhì)發(fā)展”實驗研究
    11.中學生學習適應性的研究
    （二）中小學語文教學研究
    1.耗散結構和小學語文教學新體系的構建
    2.語文能力結構初探
    3.學生自學能力的基本結構和訓練要點
    4.談談訓練閱讀能力
    5.怎樣加強口頭表達能力的訓練
    6.指導學生探幽發(fā)微
    7.激發(fā)學生學習語文的興趣
    8.在語文教學中發(fā)展差生的智力
    9.“不教”之境是可以達到的
    10.語文基本課式“淺探”
    11.在“導”字上下功夫
    12.變“教書”為教學”
    13.淺談提高中學生語文素質(zhì)的方法
    14.淺談中學語文教學中的想象力培養(yǎng)
    （三）中小學數(shù)學研究
    1.小學數(shù)學概念四環(huán)節(jié)教學法
    2.小學數(shù)學課堂教學中“新知’引入七法
    3.課堂教學中的“疑——問——議——論”
    4.例談數(shù)學學習中思維定勢負效應的成因與克服
    5.試論初中數(shù)學教學中的情感因素及其對學生的心理影響
    6.數(shù)學教學中的“補差”策略探律
    7.在數(shù)學教學中教會學生邏輯思維方法，培養(yǎng)學生邏輯思維能力
    8.在小學數(shù)學教學中對學生邏輯思維能力的培養(yǎng)
    （四）中學外語教學研究
    1.培養(yǎng)外語思維，提高英語課的教學質(zhì)量
    2.提高英語單詞記憶的實驗研究
    3.論張思中教學法與交際教學法之差異
    4.中學英語課堂學生心理初探
    5.淺談期望教育在英語教學中的應用
    6.英語教學中漢文化的參與和滲透
    7.錯誤分析理論與外語教學
    8.對我國基礎英語教學研究現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
    9.積極學習 提高素質(zhì) 發(fā)展能力
    10.高三學生英語閱讀訓練的實驗
    11.語境與中學外語教學
    （五）中小學的政治教學研究
    1.高中思想政治課“開放型教學法’初探
    2.運用鞏固性原則，提高教學實效
    3.強化中學思想政治課教學的幾點探索
    4.激發(fā)思想政治課課堂教學活力的方法探討
    （六）中學物理教學研究
    1.如何進行教學研究與論文寫作
    2.物理教師的教學觀與其對學生學習效果的影響
    3.關于“功率”的教學研究
    4.抓住“過渡期”，突破“銜接關”
    5.物理實驗設計的基本方法
    （七）中學化學教學研究
    1.中學化學實驗教學中思維訓練
    2.初高中化學知識銜接教學方法初探
    3.試論影響初中生學習化學興趣形成和發(fā)展的因子
    4.高中生化學學習中的消極心理及其矯正
    （八）中學歷史、地理、生物教育研究
    1.歷史學科創(chuàng)造教育與習題設計
    2.運用不同教學方式進行歷史比較的研究
    3.開展活動課研究、全面提高學生素質(zhì)
    4.淺談高中生物實驗教學中的能力培養(yǎng)
    5.實驗教學中學生能力培養(yǎng)的思考與實踐
    （九）中小學音樂、美術、體育及其他各科教學研究
    1.從美育的本義出發(fā)，探索中、小學音樂的陶冶教化功能
    2.根據(jù)學生心理特點進行體育教學的幾點體會
    3.“程序教學”在中學體育課中的設想