孩子自我成長(zhǎng)的秘密：幼兒心理健康教育的研究與實(shí)踐

序言/莫雷
上編 心理健康、自我健康——思考與目標(biāo)
1、幼兒心理健康教育的意義與本研究的源起
1.1 幼兒心理健康教育的必要性及其意義
1.2 當(dāng)前幼兒心理健康教育的問(wèn)題與對(duì)策
2、自我健康與心理健康的關(guān)系
2.1 理論探討
2.2 調(diào)查報(bào)告
3、以“健康自我”為核心，促進(jìn)幼兒心理素質(zhì)全面發(fā)展
3.1 幼兒心理健康教育的目標(biāo)與內(nèi)容
3.2 幼兒心理健康教育的途徑與方法
中編 自知、自尊、自控——研究與實(shí)踐
4、教育環(huán)境的營(yíng)建
4.1 常規(guī)活動(dòng)的安排
4.2 家庭教育的參與
5、主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)
5.1 我愛(ài)我家
5.2 我和我的朋友
5.3 我愛(ài)我的幼兒園
6、多種渠道的滲透
6.1 數(shù)學(xué)活動(dòng)中心理健康教育的滲透
6.2 美術(shù)活動(dòng)中心理健康教育的滲透
6.3 音樂(lè)活動(dòng)中心理健康教育的滲透
6.4 體育活動(dòng)中心理健康教育的滲透
下編 自我發(fā)展、心理發(fā)展——收獲與成果
8、來(lái)自幼兒的證據(jù)
8.1 調(diào)查報(bào)告
8.2 個(gè)案剖析
9、來(lái)自家長(zhǎng)的證據(jù)
10、來(lái)自教師的證據(jù)
10.1 自尊從點(diǎn)滴而來(lái)
10.2 小麗變活潑了
10.3 與父母的溝通
10.4 通過(guò)活動(dòng)課程培養(yǎng)幼兒的合作精神
10.5 把玩具帶回家
10.6 充滿自信地學(xué)習(xí)
10.7 讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心
10.8 開展交往活動(dòng)的一些心得體會(huì)
附錄
一、幼兒自我意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷（中班）
二、幼兒心理健康調(diào)查問(wèn)卷（中班）
三、家長(zhǎng)訪談提綱
后記