教育財(cái)政學(xué)研究

　　《教育財(cái)政學(xué)研究》一書的主要內(nèi)容包括如下幾個(gè)方面：首先論述了教育財(cái)政學(xué)研究的內(nèi)容和方法。認(rèn)為教育財(cái)政學(xué)研究的具體內(nèi)容主要有教育經(jīng)費(fèi)的籌措，教育經(jīng)費(fèi)的分配、管理與監(jiān)督，教育財(cái)政管理體制，教育經(jīng)費(fèi)配置的公平與次序效率四個(gè)方面。教育財(cái)政學(xué)的研究方法則要求以辯證唯物論為指導(dǎo)，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)和方法，利用現(xiàn)代科技新成果來豐富教育財(cái)政學(xué)的研究，并重視理論創(chuàng)新。其次，論述了教育財(cái)政學(xué)的理論基礎(chǔ)。其中包括：第一，財(cái)政基本概念及財(cái)政職能。作者按照現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)科學(xué)的基本理論，強(qiáng)調(diào)財(cái)政職能是指財(cái)政分配在社會再生產(chǎn)過程以實(shí)現(xiàn)國家職能中的內(nèi)在功能，并具體闡述了國家財(cái)政在資源配置、宏觀調(diào)控、收入分配以及促進(jìn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和增長等四個(gè)方面的職能。第二，財(cái)政政策的選擇與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。作者通過對經(jīng)濟(jì)史和經(jīng)濟(jì)思想史的考察，論述了財(cái)政政策是通過稅收和公共支出等手段，達(dá)到發(fā)展、穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)公平與提高效率，抑制通貨膨脹等目標(biāo)的長期財(cái)政戰(zhàn)略和短期財(cái)政策略，闡明了財(cái)政政策的基本特征、功能類型等。作者論述了財(cái)政政策選擇的標(biāo)準(zhǔn)是兼顧公平與效率，強(qiáng)制初次分配要注重效率，再次分配要注重公平，并對我國運(yùn)用財(cái)政政策進(jìn)行了實(shí)證分析，評價(jià)了我國實(shí)施積極財(cái)政政策的內(nèi)容和特點(diǎn)。第三，公共財(cái)政理論。公共財(cái)政政府社會產(chǎn)品在消費(fèi)中的不同性質(zhì)以及公共產(chǎn)品和私人產(chǎn)品的提供方式。第四，政府間的財(cái)政關(guān)系。主要研究了財(cái)政與分析依據(jù)和原則，中央財(cái)政和地方財(cái)政的職能與分工，研究了我國財(cái)政體制的改革、演變和現(xiàn)狀。該著作關(guān)于財(cái)政理論、財(cái)政政策、財(cái)政體制的研究既堅(jiān)持了社會主義經(jīng)濟(jì)理論的基本原則，又吸收了當(dāng)代發(fā)達(dá)市場經(jīng)濟(jì)國家的實(shí)踐和理論成果中對我們有參考價(jià)值的內(nèi)容，特別是結(jié)合了我國實(shí)際，并不是簡單的重復(fù)一般財(cái)政學(xué)的論述，形成了對教育財(cái)政深入研究的理論基礎(chǔ)。再次，本著作主要內(nèi)容的第三部分是對教育財(cái)政領(lǐng)域具體問題的研究。其中主要包括：教育產(chǎn)品屬性。教育的成本。教育的個(gè)人收益。公共教育的公平。教育經(jīng)費(fèi)的配置。教育財(cái)政管理體制?！督逃?cái)政學(xué)研究》一書的主要特點(diǎn)是對財(cái)政理論、財(cái)政體制和財(cái)政政策的理論分析，能夠按照現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的要求，體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)科學(xué)中財(cái)政理論的進(jìn)步。同時(shí)，對教育財(cái)政各個(gè)方面的具體問題是進(jìn)行了實(shí)證的分析，研究了我國教育財(cái)政有關(guān)方面的實(shí)際情況，改革和進(jìn)步，分析了存在的問題，提出了相應(yīng)的對策。對問題的分析具體，符合實(shí)際的情況，提出的對策有較強(qiáng)的參考價(jià)值和可操作性，對改進(jìn)我國教育財(cái)政從而對促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展都具有積極作用。

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