教育政策的價值分析

第一章　導(dǎo)論
一、政策科學(xué)與政策分析
二、教育政策分析
三、價值問題與教育政策分析
四、如何研究教育政策中的價值問題
第二章　教育政策及其價值定位
一、如何理解教育政策
二、教育政策的價值定位
三、教育社會定位與教育政策價值定位的內(nèi)容
第三章　教育政策價值分析
一、公共政策價值分析
二、教育政策價值分析
第四章　教育政策的價值系統(tǒng)
一、價值及其來源
二、教育政策活動中的價值要素及其基本價值關(guān)系
三、教育政策價值與教育政策價值觀
四、教育政策的實質(zhì)價值——教育政策價值選擇的內(nèi)容
五、教育政策的形式價值——教育政策活動的程序標(biāo)準(zhǔn)
六、分析教育政策價值的三維立體模式
第五章　教育政策過程中的價值問題
一、教育政策價值問題的本質(zhì)：價值沖突與價值平衡
二、教育政策過程中的主要價值問題
第六章　教育政策價值目標(biāo)的指標(biāo)體系
一、教育政策價值目標(biāo)指體系的含義與建立的方法
二、教育政策價值目標(biāo)指體系的結(jié)構(gòu)
三、教育政策價值目標(biāo)指體系的構(gòu)想
第七章　教育政策的個案分析和問題研究
一、我國教育政策問題與價值關(guān)系的實證分析——1995-2000年我國部分教育政策的“編碼”研究
二、高校擴招政策的價值分析
三、素質(zhì)教育政策與《美國2061計劃》——教育政策決策和實施程序的比較分析
四、我國教師教育的轉(zhuǎn)型與政策選擇
五、權(quán)力轉(zhuǎn)移背景中教育政策的有效性分析
六、轉(zhuǎn)型時期我國教育政策活動的理論基礎(chǔ)
參考文獻
后記