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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《思想政治教育價(jià)值論》是對(duì)思想政治教育存在意義的哲學(xué)追問(wèn)，是對(duì)思想政治教育地位和作用的抽象和升華。論著以馬克思主義價(jià)值哲學(xué)為理論基礎(chǔ)，以“思想政治教育在社會(huì)進(jìn)步中居于什么地位，對(duì)人和社會(huì)發(fā)展具有什么作用”為首要基本理論問(wèn)題，圍繞思想政治教育價(jià)值的本質(zhì)、觀念、特征、形態(tài)、生成根源、評(píng)價(jià)、實(shí)現(xiàn)及其規(guī)律等所展開(kāi)的七個(gè)方面，通過(guò)對(duì)思想政治教育存在意義的說(shuō)明或日價(jià)值透視，并訴諸理性的批判精神，揭示了思想政治教育價(jià)值與人的價(jià)值的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，指出人的全面發(fā)展，既是人的價(jià)值的最充分實(shí)現(xiàn)，又是思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的理想境界。在此基礎(chǔ)上，建構(gòu)了思想政治教育價(jià)值論的邏輯框架。論著通篇體現(xiàn)了創(chuàng)新精神，是迄今為止思想政治教育價(jià)值論方面的拓荒之作，表明了作者對(duì)思想政治教育所寄予的終極價(jià)值關(guān)懷的至高境界，對(duì)人們理解和把握思想政治教育何以是一個(gè)歷史的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，具有深刻的啟發(fā)意義。

作者簡(jiǎn)介

　　項(xiàng)久雨，湖北武漢人。1990年畢業(yè)于華中師范大學(xué)英語(yǔ)系，1997年于該校獲法學(xué)碩士學(xué)位，2001年于武漢大學(xué)獲法學(xué)博士學(xué)位，2004年博士后出站。中國(guó)第31屆博士后基金資助金獲得者、武漢大學(xué)和湖北省優(yōu)秀博士學(xué)位論文獲得者?，F(xiàn)任武漢大學(xué)政治與公共管理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師；美國(guó)哥倫比亞大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者；湖北省翻譯工作者協(xié)會(huì)理事。主要從事中外思想政治教育價(jià)值及發(fā)展史、西方市場(chǎng)社會(huì)主義價(jià)值、中國(guó)軟實(shí)力建設(shè)與發(fā)展戰(zhàn)略及英漢翻譯等方面的科研和教學(xué)工作。先后參加國(guó)家“面向二十一世紀(jì)課程教材”、“普通高等學(xué)校教育‘九五’國(guó)家教委重點(diǎn)建設(shè)教材”、“普通高等學(xué)校‘十一五’國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材”的撰寫(xiě)工作，獨(dú)著、主編、參編和合著10部。在《教育研究》、《光明日?qǐng)?bào)》（理論周刊）、《馬克思主義研究》、《武漢大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）等重要學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文80多篇。主持、參加中外科研項(xiàng)目15項(xiàng)，科研成果獲省部級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)9項(xiàng)。

圖書(shū)目錄

總序
原序
序
導(dǎo)論
第一節(jié) 問(wèn)題的提出
第二節(jié) 思想政治教育價(jià)值研究的主要方法
第三節(jié) 思想政治教育價(jià)值及其相關(guān)研究的現(xiàn)狀視閾
第四節(jié) 思想政治教育價(jià)值研究的基本思路和框架結(jié)構(gòu)
第五節(jié) 思想政治教育價(jià)值研究的意義
第一章思想政治教育價(jià)值的本質(zhì)
第一節(jié) 價(jià)值的內(nèi)涵和本質(zhì)
一價(jià)值內(nèi)涵的歷史發(fā)展
二馬克思主義關(guān)于價(jià)值的詮釋
三價(jià)值的內(nèi)在規(guī)定性
第二節(jié) 思想政治教育價(jià)值的概念
一理論上的辯證
二事實(shí)上的建構(gòu)
三具體的概念
第三節(jié) 思想政治教育價(jià)值的本質(zhì)
一思想政治教育價(jià)值本質(zhì)的內(nèi)在規(guī)定性
二關(guān)于思想政治教育價(jià)值本質(zhì)的認(rèn)識(shí)
三思想政治教育價(jià)值本質(zhì)的具體表現(xiàn)
第二章思想政治教育價(jià)值的觀念史
第一節(jié) 西方思想政治教育價(jià)值的觀念史
一古希臘羅馬時(shí)期西方主要代表人物的思想政治教育價(jià)值觀念
二文藝復(fù)興時(shí)期西方主要代表人物的思想政治教育價(jià)值觀念
三近代西方主要代表人物的思想政治教育價(jià)值觀念
四現(xiàn)代西方主要代表人物的思想政治教育價(jià)值觀念
第二節(jié) 中國(guó)思想政治教育價(jià)值的觀念史
一中國(guó)思想政治教育價(jià)值觀念的奠基與形成時(shí)期
二中國(guó)思想政治教育價(jià)值觀念的衍變與融匯時(shí)期
三中國(guó)思想政治教育價(jià)值觀念的復(fù)興與重組時(shí)期
四中國(guó)思想政治教育價(jià)值觀念的反思與發(fā)展時(shí)期
五中國(guó)思想政治教育價(jià)值觀念的沖突與變革時(shí)期
第三節(jié) 馬克思主義思想政治教育價(jià)值的觀念史
一馬克思主義思想政治教育價(jià)值觀念的意蘊(yùn)
二馬克思主義思想政治教育價(jià)值觀念確立的依據(jù)
三馬克思主義思想政治教育價(jià)值觀念來(lái)源于實(shí)踐
四馬克思主義思想政治教育價(jià)值觀念在實(shí)踐中嬗變
第三章思想政治教育價(jià)值的生成根源
第一節(jié) 價(jià)值主體的需要是思想政治教育價(jià)值生成的前提
一人的需要即他們的本性
二需要結(jié)構(gòu)層面的張力關(guān)系
三需要層級(jí)的發(fā)展是思想政治教育價(jià)值生成的客觀基礎(chǔ)
第二節(jié) 價(jià)值主體的利益是思想政治教育價(jià)值生成的動(dòng)因
一利益沖突的時(shí)代性
二利益的激勵(lì)作用使思想政治教育成為可能
三利益是思想政治教育價(jià)值生成的動(dòng)力
四堅(jiān)持物質(zhì)利益原則是思想政治教育價(jià)值生成的客觀要求
第三節(jié) 實(shí)踐活動(dòng)是思想政治教育價(jià)值生成的源泉
一思想政治教育的價(jià)值關(guān)系與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
二思想政治教育的價(jià)值主體與客體的雙向運(yùn)動(dòng)
三思想政治教育過(guò)程的基本矛盾和基本規(guī)律與價(jià)值生成
第四章思想政治教育價(jià)值的特征-
第一節(jié) 思想政治教育價(jià)值的基本特征
一思想政治教育價(jià)值的階級(jí)性
二思想政治教育價(jià)值的實(shí)踐性
三思想政治教育價(jià)值的社會(huì)性
四思想政治教育價(jià)值的歷史性
五思想政治教育價(jià)值的客觀性
第二節(jié) 思想政治教育價(jià)值的具體特征
一內(nèi)隱性與外顯性相表里
……
第五章思想政治教育價(jià)值的形態(tài)
第六章思想政治教育價(jià)值的評(píng)價(jià)
第七章思想政治教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)
結(jié)束語(yǔ)全球化背景下的思想政治教育價(jià)值與人的價(jià)值的統(tǒng)
中外文參考文獻(xiàn)
后記
再版后記