一個小學(xué)校長的學(xué)習(xí)札記

第一章　教育走如此的步伐——初任校長的激情與困惑
1 手執(zhí)“接力棒”，激情于心
2 足行“實踐地”，期望引領(lǐng)
3 孩子，有不可思議的力量
4 一本中國教師必讀的書——讀《陶行知名篇精選》
5 淺談有效德育的“四化策略”
第二章　教育竟如此的多維——北京師大的學(xué)習(xí)與反思
1 走進(jìn)北師大，走進(jìn)“迷?！?br />2 教育危機闖進(jìn)心中
3 站上講臺信念堅定
4 告別師大心存感恩
5 “5．12”特大地震中叩問教育
6 再進(jìn)北師大壓力和忐忑
7 剖析現(xiàn)實在迷途中回歸
8 理性與感性
9 堅定理想努力前行
10 令我難忘的校長們
11 給教師的信
教育急躁不得
盡可能讓孩子快樂
科研就像吃苦瓜
老師，我們有良知嗎？
老師，請做學(xué)生生命中的貴人
趁熱打鐵的聯(lián)想——關(guān)于教育契機的尋找
關(guān)于信仰
超越無奈有所作為
12 給家長的信
千萬別和人家比孩子——寫給一年級新生家長的信
感謝孩子
信任孩子
誠實的孩子更成功、更快樂
好教師是學(xué)校與家長共同培養(yǎng)出來的
成長豈能代替
“媽媽，我耍不住！”
第三章　教育有如此的關(guān)聯(lián)——海峽兩岸的交流與感悟
1 走進(jìn)臺灣，走上論壇
2 “情趣教育”，是否換名
3 臺灣教育，我的印象
4 島內(nèi)禮儀，耳濡目染
5 通過情趣教育化解教師職業(yè)倦怠的實踐研究
第四章　教育是如此的相似——英國之行的見聞與思索
1 “神馬不是浮云”——題記
2 在遺憾和期待中抵達(dá)
3 別樣的倫敦趣見
4 神圣的牛津?qū)W院和劍橋大學(xué)
5 別樣的倫敦人
6 讓人艷羨的師生比例
7 他們和我們?nèi)绱讼嗨?br />附　百年北小的情趣人生——大邑縣北街小學(xué)情趣教育紀(jì)實