幼兒教育概論

序
第一部分幼兒衛(wèi)生學(xué)
第一講幼兒衛(wèi)生學(xué)概述
一、健康的含義
二、幼兒衛(wèi)生學(xué)的界定
三、幼兒衛(wèi)生學(xué)的研究內(nèi)容
四、幼兒健康教育
第二講嬰幼兒生理解剖特點及保健
一、運動系統(tǒng)
二、呼吸系統(tǒng)
三、循環(huán)系統(tǒng)
四、消化系統(tǒng)
五、泌尿系統(tǒng)
六、皮膚
七、內(nèi)分泌系統(tǒng)
八、免疫系統(tǒng)
九、神經(jīng)系統(tǒng)
十、感覺器官
第三講幼兒的生長發(fā)育
一、幼兒生長發(fā)育規(guī)律
二、影響生長發(fā)育的因素
第四講幼兒心理衛(wèi)生
一、幼兒心理衛(wèi)生概述
二、幼兒心理衛(wèi)生的措施
三、幼兒問題行為及預(yù)防
第五講幼兒的營養(yǎng)與托幼機(jī)構(gòu)的膳食衛(wèi)生
一、幼兒需要的營養(yǎng)素和熱能
二、幼兒的合理膳食
三、托幼機(jī)構(gòu)的膳食衛(wèi)生
第六講幼兒園保教活動的衛(wèi)生
一、幼兒園的生活制度
二、幼兒園一日活動的衛(wèi)生
三、幼兒園各類活動的衛(wèi)生
四、幼兒園衛(wèi)生保健制度
第七講幼兒常見疾病的預(yù)防與急救
一、幼兒常見病及其預(yù)防
二、幼兒常見傳染病及其預(yù)防
三、幼兒意外事故的預(yù)防和急救
第二部分幼兒心理學(xué)
第八講幼兒心理學(xué)概述
一、心理學(xué)
二、幼兒心理學(xué)
第九講幼兒心理發(fā)展的基本理論
一、影響兒童心理發(fā)展的因素
二、兒童心理發(fā)展的動力
三、兒童心理發(fā)展的年齡階段性
第十講幼兒的感覺和知覺與觀察力
一、感覺和知覺概述
二、學(xué)前兒童感覺和知覺的發(fā)展
三、幼兒觀察力的發(fā)展與培養(yǎng)
第十一講幼兒注意的發(fā)展
一、注意概述
二、幼兒注意發(fā)展的特點
三、幼兒注意分散的原因和防止
四、幼兒注意力的培養(yǎng)
第十二講幼兒記憶的發(fā)展
一、記憶概述
二、幼兒記憶發(fā)展的特點
三、幼兒記憶力的培養(yǎng)
第十三講幼兒言語的發(fā)展
一、言語概述
二、幼兒言語發(fā)展的特點
三、幼兒言語能力的培養(yǎng)
第十四講幼兒思維的發(fā)展
一、思維概述
二、幼兒思維的發(fā)展
三、幼兒思維特點對幼兒園教育的要求
第十五講幼兒的想像
一、想像概述
二、幼兒想像的特點
三、幼兒想像力的培養(yǎng)
第十六講幼兒情緒情感的發(fā)展
一、情緒與情感概述
二、幼兒情緒情感的發(fā)展
三、幼兒情緒與情感的培養(yǎng)
第十七講幼兒個性的發(fā)展
一、個性概述
二、幼兒自我意識的發(fā)展
三、幼兒氣質(zhì)的發(fā)展
四、幼兒性格的形成
第十八講幼兒社會性的發(fā)展
一、社會性發(fā)展的概念
二、學(xué)前兒童的社會性發(fā)展
第三部分幼兒教育學(xué)
第十九講幼兒教育的基礎(chǔ)知識
一、幼兒教育的概念
二、幼兒教育的性質(zhì)
三、幼兒教育的目標(biāo)和任務(wù)
四、幼兒教育的基本原則
第二十講幼兒教育的發(fā)展
一、幼兒教育理論的發(fā)展
二、現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的趨勢
三、幼兒教育觀
第二十一講幼兒教育與兒童發(fā)展
一、兒童觀
二、兒童發(fā)展的理論
三、幼兒的發(fā)展與教育
第二十二講幼兒教師
一、幼兒教師的職業(yè)特點
二、幼兒教師的職業(yè)素質(zhì)
三、幼兒教師的教育與自我教育
第二十三講幼兒園課程
一、幼兒園課程的概念
二、幼兒園課程的編制
三、幼兒園課程的發(fā)展
第二十四講幼兒園的活動
一、幼兒園的生活活動
二、幼兒園的教育活動
三、幼兒游戲
四、安排和組織幼兒園一日活動應(yīng)注意的問題
第二十五講幼兒園環(huán)境
一、幼兒園環(huán)境的概念
二、幼兒園環(huán)境對幼兒發(fā)展的作用
三、幼兒喜歡的環(huán)境
四、幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與營造
第二十六講幼兒園與家庭、社區(qū)的合作
一、幼兒園與家庭的合作
二、幼兒園與社區(qū)的合作
主要參考書目
后記