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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　自1993年5月，原國(guó)家教委頒布《師范院校教師口語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》至今，不覺(jué)已有好幾個(gè)年頭了。然而，由于種種原因，時(shí)至今日，承擔(dān)“教師口語(yǔ)”課程的教師們，仍常常會(huì)碰到有人這樣提問(wèn)：“教師口語(yǔ)，這是一門(mén)什么課程？”從理論角度認(rèn)識(shí)這門(mén)課程，其實(shí)并不復(fù)雜。根據(jù)《師范院校教師口語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的介紹，這是一門(mén)“研究教師口語(yǔ)運(yùn)用規(guī)律的一門(mén)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)科，是在理論指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生在教育、教學(xué)等工作中口語(yǔ)運(yùn)用能力的實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，本課程是培養(yǎng)師范類各專業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能的必修課”。而該門(mén)課程開(kāi)設(shè)的目的，是為了“教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言，認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字工作方針政策，增強(qiáng)語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)；能用標(biāo)準(zhǔn)或比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際；初步掌握運(yùn)用教師職業(yè)語(yǔ)言進(jìn)行教育教學(xué)的基本技能，并能對(duì)中小學(xué)生和幼兒的口語(yǔ)進(jìn)行指導(dǎo)，以利于提高全民族的語(yǔ)言素質(zhì)”。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《教師口語(yǔ)訓(xùn)練教程》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

緒論第一編普通話訓(xùn)練　第一章　普通話概說(shuō) 第一節(jié) 大力推廣普通話第二節(jié) 普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言第三節(jié) 現(xiàn)代漢語(yǔ)的方言第四節(jié) 普通話水平測(cè)試　第二章普通話語(yǔ)音訓(xùn)練　第一節(jié) 語(yǔ)音的規(guī)范化　第二節(jié) 音節(jié)、聲母、韻母、聲調(diào) 　第三節(jié)　語(yǔ)流音變　第四節(jié) 停頓、重音、句調(diào) 　第五節(jié)　方音辨正第二編一般口語(yǔ)交際訓(xùn)練　第三章　一般口語(yǔ)交際概說(shuō)

緒論第一編普通話訓(xùn)練　第一章　普通話概說(shuō) 第一節(jié) 大力推廣普通話第二節(jié) 普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言第三節(jié) 現(xiàn)代漢語(yǔ)的方言第四節(jié) 普通話水平測(cè)試　第二章普通話語(yǔ)音訓(xùn)練　第一節(jié) 語(yǔ)音的規(guī)范化　第二節(jié) 音節(jié)、聲母、韻母、聲調(diào) 　第三節(jié)　語(yǔ)流音變　第四節(jié) 停頓、重音、句調(diào) 　第五節(jié)　方音辨正第二編一般口語(yǔ)交際訓(xùn)練　第三章　一般口語(yǔ)交際概說(shuō) 第一節(jié) 學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際的目的和要求第二節(jié) 一般口語(yǔ)交際的形式分類及其特點(diǎn) 第三節(jié) 口語(yǔ)交際對(duì)人的多種能力的依托和促進(jìn)　……第三編　教育職業(yè)口語(yǔ)訓(xùn)練后記