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自我調(diào)節(jié)學習：實現(xiàn)自我效能的超越

自我調(diào)節(jié)學習：實現(xiàn)自我效能的超越

定　價：￥12.00

作　者： （美）Barry J.Zimmerman等著；姚梅林，徐守森譯
出版社： 中國輕工業(yè)出版社
叢編項： 基礎教育改革與發(fā)展譯叢 課堂教學心理系列
標　簽： 中小學
ISBN： 9787501932900 出版時間： 2002-01-02 包裝： 簡裝本
開本： 20cm 頁數(shù)： 190 字數(shù)：  

內(nèi)容簡介

　　該系列本次推出四本圖書，由世價著名教育心理學家策劃和撰寫，緊緊圍繞當前世界教育改革兩個熱點問題——“讓學生成為學習的主人”、“提高與發(fā)展學生的學習能力”，基于建構主義學習理論，分別從不同層面出發(fā)，為廣大教育工作者，尤其是廣大中小學教師，提供了一系列理論學習的空間及行之有效的操作模式。 《自主課堂》，立足營造積極的課堂環(huán)境，培養(yǎng)自主學習者； 《思維教學》和《培養(yǎng)反思力》，重在提高學生思維能力和反思能力的教學策略； 《自我調(diào)節(jié)學習》，則為教師提供了一套幫助學生進行自我調(diào)節(jié)學習的教學模式。

作者簡介

暫缺《自我調(diào)節(jié)學習：實現(xiàn)自我效能的超越》作者簡介

圖書目錄

導言
自我調(diào)節(jié)與學習
基本原理與目標
目標一 了解自我調(diào)節(jié)學習的原理
自我調(diào)節(jié)學習能力缺失的學生
自我調(diào)節(jié)學習：學園模式
在課堂中應用自我調(diào)節(jié)程序
通向輝煌之路
推薦讀物
目標二 培養(yǎng)時間計劃與管理技能
目標三 培養(yǎng)文章理解與摘要技能
目標四 培養(yǎng)記筆記的技能
目標五 培養(yǎng)考試預測與準備技能
目標六 培養(yǎng)寫作技能
結束語 將自我調(diào)節(jié)學習引入課堂
術語表
參考文獻

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