童莉莉，劉德建，陳光巨 等
2021年，本書項(xiàng)目組聯(lián)合西南大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、渤海大學(xué)、網(wǎng)龍網(wǎng)絡(luò)公司等成立互…
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楊華
在歷史進(jìn)程中，基本醫(yī)療保險(xiǎn)欺詐是個(gè)語(yǔ)境概念，存在最廣義、廣義和狹義三種概…
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孫永生 編
書稿基于國(guó)內(nèi)諸多院校開設(shè)戶外運(yùn)動(dòng)相關(guān)課程的背景下，著眼于戶外運(yùn)動(dòng)實(shí)踐所包…
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崔魯祥 編
書稿始終貫穿教球育人理念，通過(guò)改變傳統(tǒng)競(jìng)技籃球技能傳習(xí)教學(xué)理念，使其回歸…
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孟憲彬 編
本書梳理了“十三五”期間全省基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的成就與經(jīng)驗(yàn)，明確了全省在現(xiàn)…
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日內(nèi)瓦，蓋伊，Geneva，余祖光
文化回應(yīng)式教學(xué)顧名思義是在教學(xué)中對(duì)文化的回應(yīng)，本書以理論結(jié)合實(shí)踐的方式詳…
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阿倫·漢密爾頓，新西蘭，約翰·哈…
精益思想起源可追溯至16世紀(jì)的威尼斯。通過(guò)優(yōu)化流程，威尼斯造船匠可以在一天…
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魏登尖
全書由三部分內(nèi)容構(gòu)成。第一部分是緒論，探討了自實(shí)踐而來(lái)的問(wèn)題邏輯，并分析…
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姒建明 等
《支持深度學(xué)習(xí)的階梯教學(xué)》共分為三篇。上篇——認(rèn)識(shí)突破，圍繞深度學(xué)習(xí)的緣…
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馬克·A.愛(ài)德華茲，謝毓?jié)?/p>
《發(fā)揮你的教育領(lǐng)導(dǎo)力——數(shù)字轉(zhuǎn)換模式下分散式領(lǐng)導(dǎo)力的優(yōu)勢(shì)》講述了美國(guó)穆?tīng)枴?/p>
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謝賽
教材體現(xiàn)國(guó)家意志，是鑄魂工程，發(fā)揮著引導(dǎo)學(xué)生立德成才的功能，因此要牢牢把…
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樊艷麗
本書運(yùn)用馬克思主義理論、思想政治教育理論，借鑒社會(huì)心理學(xué)理論，通過(guò)文獻(xiàn)、…
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顧春華 焦雪勐
《職業(yè)院校師德師風(fēng)教育與建設(shè)研究》收集了參加上海市職業(yè)教育教師培訓(xùn)管理辦…
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石巋然 劉妍 著
在新科技革命與文科融合、產(chǎn)學(xué)研融合、金融思政、講好中國(guó)故事、教學(xué)改革等多…
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彼得·埃迪
人總有好勝心。我們想知道誰(shuí)是強(qiáng)者，誰(shuí)有錢，誰(shuí)又為聰明。根據(jù)人的高矮來(lái)排序…
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阮美飛，黃文軍，候曦煜
本專著將從中華民族傳統(tǒng)文化的傳承要求、流行性疫情成為常態(tài)的新時(shí)代社現(xiàn)實(shí)、…
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李哲，李巖，王天威
本書詳細(xì)介紹了VR 技術(shù)的起源、發(fā)展和應(yīng)用，重點(diǎn)討論了VR 技術(shù)在教育領(lǐng)域中應(yīng)…
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王素榮 付博
中國(guó)—中東歐國(guó)家合作不僅具有生命力和吸引力，而且符合各方發(fā)展需…
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楊克虎,郭麗萍
循證教育學(xué)是一門由循證醫(yī)學(xué)與教育學(xué)交叉發(fā)展而來(lái)的新興交叉學(xué)科，致力于將證…
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金雅、鄭玉明 著
本著反思和批判了以技能訓(xùn)練和藝術(shù)考級(jí)為目標(biāo)和價(jià)值的實(shí)用美育觀，確立了人生…
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周穎剛，劉曄
新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的完善與發(fā)展，需要促進(jìn)有為政府與有效市…
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康英娜
一節(jié)課短短40分鐘，能夠做的事情有限，尤其有多個(gè)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)的課，往往會(huì)…
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謝煒
黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問(wèn)題是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的根本性問(wèn)題，必須始終…
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