岑逾豪
中國(guó)高等教育進(jìn)入普及化階段，研究生教育走入“質(zhì)量時(shí)代”，《高等教育普及化…
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薛繼東 著
薛繼東博士一直致力于團(tuán)隊(duì)管理與建設(shè)方面的學(xué)術(shù)研究，已經(jīng)取得了一定的學(xué)術(shù)成…
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江小華
本書聚焦大學(xué)變革，通過(guò)對(duì)瑞士洛桑聯(lián)邦理工學(xué)院制度文本的分析以及對(duì)該校校長(zhǎng)…
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中原名師培育工程項(xiàng)目辦公室
為總結(jié)中原名師培育工程在名師成長(zhǎng)中的示范引領(lǐng)帶動(dòng)作用，探尋中原名師的成長(zhǎng)…
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尚元東
本書主要介紹了問(wèn)卷編制、結(jié)構(gòu)方程模型入門寫作、混合文件論文等三種實(shí)證論文…
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汪瑞林
《素養(yǎng)時(shí)代的教師專業(yè)成長(zhǎng)》從課程建設(shè)與教學(xué)改革、學(xué)生發(fā)展與核心素養(yǎng)、立德…
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上海交通大學(xué)黨委教師工作部 編
《為師有道：2021年上海交通大學(xué)“教書育人獎(jiǎng)”事跡匯編》由獲得上海交通大學(xué)…
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沈曉敏，趙孟仲，程力
道德與法治學(xué)科由于其內(nèi)容的高度綜合、復(fù)雜與不穩(wěn)定，國(guó)內(nèi)鮮有對(duì)其學(xué)科核心能…
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王友強(qiáng) 編
《木鐸之聲——王友強(qiáng)名師工作室實(shí)踐與探索》分為三個(gè)部分，第一部分是“教師…
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陶繼新
《新教師》雜志自2015年開始創(chuàng)設(shè)專欄“陶繼新論道名師”，邀請(qǐng)?zhí)绽^新老師以獨(dú)…
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王哼
本書按照教育策略、教學(xué)實(shí)踐、課程實(shí)施三個(gè)方面對(duì)幼兒園教育教學(xué)工作進(jìn)行細(xì)化…
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孫穎 著
目前，針對(duì)農(nóng)村小學(xué)教師的職后培訓(xùn)多以學(xué)科作為劃分標(biāo)準(zhǔn)，采取單學(xué)科的培訓(xùn)?！?/p>
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陳秀茹
本冊(cè)圖書針對(duì)家庭教育核心問(wèn)題——家庭教育中家長(zhǎng)自身教育觀念偏差和教育方法…
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陳秀茹
本冊(cè)圖書針對(duì)孩子在家庭教育中的典型問(wèn)題，從學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、…
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田寶宏
《中教育：一位中學(xué)校長(zhǎng)的感悟》把代表了規(guī)律性、適當(dāng)性的“中”作為一個(gè)符號(hào)…
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鄭忠良，包興 著
近年來(lái)越來(lái)越多的證據(jù)表明，在應(yīng)急運(yùn)作管理過(guò)程中管理者并非完全理性，有限理…
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王九紅
本書第一部分為理論篇，先梳理了“適合的教育”的學(xué)理含義和實(shí)踐困惑，接著用…
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顧德希
《給語(yǔ)文老師當(dāng)顧問(wèn)》一書包括優(yōu)化教學(xué)方式、提高專業(yè)水平、不忘前輩教誨、但…
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丁鋼，李梅 等著
進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)于中國(guó)教育研究的關(guān)注顯著提高，中國(guó)教育研究走…
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茉香花開 著
小學(xué)教育要遵從孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，將教育融入日常生活，真正做到因材施教，…
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孫瑞紅，葉欣梁
現(xiàn)在我們所說(shuō)的郵輪指的是專門為游客提供旅游休閑度假服務(wù)的遠(yuǎn)洋客船，旨在為…
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閔艷麗，鄢超云
本書是成都市第五幼兒園“兒童的哲學(xué)”課題組經(jīng)過(guò)二十多年的研究而不斷積累形…
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吳能武
本書聚焦中國(guó)高等教育治理體系與治理能力現(xiàn)代化的探討。在理論上，提出多元主…
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