初中物理項目化學習中創(chuàng)新素養(yǎng)培育研究

　　《初中物理項目化學習中創(chuàng)新素養(yǎng)培育研究》是理論與實踐相結(jié)合的綜合研究。本文主要分為四部分：初中物理項目化學習中創(chuàng)新素養(yǎng)培育的背景研究、初中物理項目化學習中創(chuàng)新素養(yǎng)培育的內(nèi)容研究、初中物理項目化學習中創(chuàng)新素養(yǎng)培育的實踐研究和初中物理項目化學習中創(chuàng)新素養(yǎng)培育研究的成果。本文是在對創(chuàng)新素養(yǎng)培育的背景、相關(guān)研究的梳理以及當前創(chuàng)新素養(yǎng)培育中存在的問題等分析基礎(chǔ)上，通過理論體系研究、目標體系研究、內(nèi)容體系研究、評價體系研究和實踐體系研究，構(gòu)建了初中物理項目化學習中創(chuàng)新素養(yǎng)培育的研究體系。希望以項目化學習為培養(yǎng)方式，以創(chuàng)新素養(yǎng)獲得為培養(yǎng)目標，緊緊圍繞創(chuàng)新素養(yǎng)的核心要素，精心設(shè)計項目化學習實踐活動，努力營造創(chuàng)造性環(huán)境，以初中物理學科為主要載體，兼顧跨學科領(lǐng)域，聚焦關(guān)鍵概念和核心能力，進行學科與學科、學科與生活的聯(lián)系和拓展，最終實現(xiàn)創(chuàng)新素養(yǎng)在初中物理課堂上的落地、生根、開花、結(jié)果。

暫缺《初中物理項目化學習中創(chuàng)新素養(yǎng)培育研究》作者簡介