123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　Photoshop CC是當(dāng)今主流的圖形圖像處理軟件，被廣泛應(yīng)用于平面設(shè)計(jì)與制作領(lǐng)域。本書(shū)圍繞該軟件，在內(nèi)容安排上力求體現(xiàn)“以崗位需求為導(dǎo)向，以職業(yè)技能為核心”的指導(dǎo)思想，將技術(shù)性、應(yīng)用性與示范性貫穿全書(shū)，讓讀者在完成實(shí)際案例的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)字平面設(shè)計(jì)的知識(shí)和技能，提升設(shè)計(jì)美感和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)工匠精神和職業(yè)素養(yǎng)。本書(shū)可以作為職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)大類學(xué)生的教學(xué)用書(shū)，也可以作為非藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)及其他相關(guān)專業(yè)的教學(xué)用書(shū)，還可以作為有志于從事數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)工作的初學(xué)者的參考用書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

　　于斌，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院。曾獲首屆中國(guó)職業(yè)院校教學(xué)名師、齊魯名師、山東省教學(xué)能手、濟(jì)南名師、第十一批濟(jì)南專業(yè)技術(shù)拔尖人才、五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、?jì)南市青年科技獎(jiǎng)、濟(jì)南市杰出技術(shù)能手等稱號(hào)。擔(dān)任全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽評(píng)委、山東、安徽、四川等省教學(xué)能力大賽評(píng)委（中/高職）、全國(guó)中職校“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽評(píng)委、省/市教科研評(píng)審專家、省政府采購(gòu)專家，山東省首批職教名師工作室主持人，省教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人，省精品課程及省教學(xué)改革研究項(xiàng)目主持人，全國(guó)信息化教學(xué)研究重點(diǎn)課題主持人，山東師范大學(xué)碩士生合作導(dǎo)師。多次承擔(dān)國(guó)、省級(jí)教學(xué)類比賽及專業(yè)評(píng)審工作，兩次獲全國(guó)“創(chuàng)新杯”教學(xué)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)信息化教學(xué)大賽二等獎(jiǎng)（第1名）、兩次獲省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；省信息化教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)；主編“十二五職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材2本、“十三五”“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材各一本，職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范教材1本。

圖書(shū)目錄

項(xiàng)目1
天人合一，技進(jìn)乎道
1
——從民胞物與的隋唐紡織品學(xué)“工匠精神”掛畫(huà)設(shè)計(jì)

1.1 “工匠精神”掛畫(huà)設(shè)計(jì)項(xiàng)目工單 4
1.2 “工匠精神”掛畫(huà)設(shè)計(jì)項(xiàng)目準(zhǔn)備 9
1.3 “工匠精神”掛畫(huà)設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)施 11
1.3.1 “工匠精神”掛畫(huà)設(shè)計(jì)方案 11
1.3.2 “工匠精神”掛畫(huà)制作 12
1.4 “工匠精神”掛畫(huà)設(shè)計(jì)技能梳理 17
1.4.1 圖層樣式 17
1.4.2 文字圖層 19
1.4.3　畫(huà)筆工具 20
1.5 “工匠精神”掛畫(huà)項(xiàng)目檢測(cè) 21
項(xiàng)目2
圣人教化，繁衍生息
23
——從鑿空之旅的“兩漢絲綢”學(xué)漢服設(shè)計(jì)

2.1 漢服設(shè)計(jì)項(xiàng)目工單 26
2.2 漢服設(shè)計(jì)項(xiàng)目準(zhǔn)備 31
2.3 漢服設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)施 32
2.3.1 漢服設(shè)計(jì)方案 32
2.3.2 漢服設(shè)計(jì)制作 33
2.4 漢服設(shè)計(jì)技能梳理 41
2.4.1 路徑的繪制和編輯 41

2.4.2 路徑的繪制 44
2.4.3　路徑面板 46
2.5 漢服設(shè)計(jì)項(xiàng)目檢測(cè) 48
項(xiàng)目3
享受過(guò)程，道技合一
50
——從勇破藩籬的宋元印刷學(xué)《做工匠》書(shū)籍封面設(shè)計(jì)

3.1 《做工匠》書(shū)籍封面設(shè)計(jì)項(xiàng)目工單 54
3.2 《做工匠》書(shū)籍封面設(shè)計(jì)項(xiàng)目準(zhǔn)備 59
3.3 《做工匠》書(shū)籍封面設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)施 60
3.3.1 《做工匠》書(shū)籍封面設(shè)計(jì)方案 60
3.3.2 《做工匠》書(shū)籍封面設(shè)計(jì)制作 61
3.4 《做工匠》書(shū)籍封面設(shè)計(jì)技能梳理 74
3.4.1 書(shū)籍的結(jié)構(gòu) 74
3.4.2 書(shū)籍的裝幀形式 76
3.4.3 封面設(shè)計(jì)的內(nèi)容與任務(wù) 77
3.4.4 封面設(shè)計(jì)方法 79
3.5 書(shū)籍封面設(shè)計(jì)項(xiàng)目檢測(cè) 81
項(xiàng)目4
匠人崇敬，業(yè)分百工
83
——從古典時(shí)代的商周青銅器學(xué)“做工匠”標(biāo)志設(shè)計(jì)

4.1 “做工匠”標(biāo)志項(xiàng)目工單 86
4.2 “做工匠”標(biāo)志設(shè)計(jì)項(xiàng)目準(zhǔn)備 91
4.3 “做工匠”標(biāo)志設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)施 92
4.3.1 “做工匠”標(biāo)志設(shè)計(jì)方案 92
4.3.2 “做工匠”標(biāo)志制作 93
4.4 “做工匠”標(biāo)志設(shè)計(jì)技能梳理 97
4.4.1 標(biāo)志設(shè)計(jì)的原則 97
4.4.2 標(biāo)志設(shè)計(jì)的技巧 98
4.4.3　標(biāo)志設(shè)計(jì)的構(gòu)思手法 101
4.4.4 標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法 102
4.4.5 標(biāo)志設(shè)計(jì)的色彩運(yùn)用 102
4.4.6　圖層面板 103
4.5 “做工匠”標(biāo)志項(xiàng)目檢測(cè) 105

項(xiàng)目5
師徒授受，情感交融
107
——從工必尚巧的唐宋書(shū)法學(xué)“山東省博物館”VI設(shè)計(jì)

5.1 “山東省博物館”VI設(shè)計(jì)項(xiàng)目工單 110
5.2 “山東省博物館”VI設(shè)計(jì)項(xiàng)目準(zhǔn)備 115
5.3 “山東省博物館”VI設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)施 116
5.3.1 “山東省博物館”VI設(shè)計(jì)方案 116
5.3.2 “山東省博物館”VI設(shè)計(jì)制作 117
5.4 “山東省博物館”VI設(shè)計(jì)技能梳理 146
5.4.1 VI設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí) 146
5.4.2 VI系統(tǒng)視覺(jué)基本要素設(shè)計(jì) 149
5.4.3　VI設(shè)計(jì)的基本程序 152
5.4.4 企業(yè)VI設(shè)計(jì) 152
5.5 “山東省博物館”VI設(shè)計(jì)項(xiàng)目檢測(cè) 156
項(xiàng)目6
知行合一，從做中學(xué)
158
——從繁文素地的宋元青花瓷學(xué)“黃河文化”界面設(shè)計(jì)

6.1 “黃河文化”界面設(shè)計(jì)項(xiàng)目工單 161
6.2 “黃河文化”界面設(shè)計(jì)項(xiàng)目準(zhǔn)備 166
6.3 “黃河文化”界面設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)施 167
6.3.1 “黃河文化”界面設(shè)計(jì)方案 167
6.3.2 “黃河文化”界面設(shè)計(jì)引導(dǎo)頁(yè)制作 168
6.3.3 “黃河文化”界面設(shè)計(jì)首頁(yè)制作 173
6.4 “黃河文化”界面設(shè)計(jì)技能梳理 184
6.4.1 界面布局 184
6.4.2 界面尺寸與控件的設(shè)計(jì)規(guī)范 186
6.4.3　界面配色 188
6.4.4 界面字體規(guī)范 190
6.4.5 形狀工具組 191
6.5 “黃河文化”界面設(shè)計(jì)項(xiàng)目檢測(cè) 197
參考文獻(xiàn)
198