本研究通過定量和定性相結合的方法，探究中國高校師生在法語寫作中構建的整體意義，有助于深入了解高校師生與法語寫作關系的現狀，為促進二者法語寫作的意識和認知建構、國內法語寫作學習和教學提供更有針對性的支持。全書共分五章。第一章介紹中國的學習文化、漢語寫作特點、中國傳統(tǒng)思想及其對寫作的影響。第二章對寫作關系相關基礎理論進行全面闡釋，包括寫作概念、對外法語教學中的寫作角色、寫作能力和寫作關系的概念與構成、讀寫素養(yǎng)。第三章對研究設計進行詳細分析，涉及研究問題、研究目標、研究背景、語料收集和分析。第四章通過問卷調查結果，從情感、價值、觀念和實踐四維度分析高校學習者在法語寫作及其學習的內在表征層面的特點。第五章通過訪談記錄，從情感、價值、觀念和實踐四維度剖析高校教師在法語寫作及教學內在表征層面的特點。
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