寫作創(chuàng)造美好生活 新寫作教育論綱

目 錄
第一章 寫作與新教育寫作 001
一、什么是寫作 003
（一）寫作的概念 003
（二）寫作的歷史 015
1.口頭寫作 015
2.書面寫作 016
3.互聯(lián)網(wǎng)寫作 018
4. AI寫作 022
二、什么是新教育寫作 030
（一）新教育寫作的溯源 031
（二）新教育寫作的概念 034
（三）新教育寫作的探索歷程 036
（四）新教育寫作的特點 039
第二章 新教育寫作的意義與價值 044
一、寫作讓個體成為更好的自己 045
（一）真正的學習思考離不開寫作 045
（二）職業(yè)生涯的發(fā)展離不開寫作 047
（三）幸福完整的生活離不開寫作 048
二、寫作讓社會發(fā)展更加和諧 056
（一）寫作是家庭幸福的紐帶 056
（二）寫作是現(xiàn)代社會人際交流的橋梁 059
（三）寫作是社會和諧與國家穩(wěn)定的利器 060
（四）寫作是人類文明傳承和人類命運
 共同體構建的基石 061
三、寫作讓教育生活更加精彩 063
（一）寫作構筑良好教育生態(tài) 064
（二）寫作提升教育的品質(zhì) 071
（三）寫作書寫教師的生命傳奇 084
第三章 新教育寫作的理論構建 091
一、哲學基礎：對話存在論 091
二、文化學基礎：多元文化論 095
三、心理學基礎：整體聯(lián)動論 098
四、語言學基礎：語用表達論 102
五、教育學基礎：生命敘事論 107
第四章 新教育寫作的實踐探索 117
一、新教育寫作的內(nèi)容與方法 117
（一）新教育學生寫作：
用文字搭建成長的階梯 117
1.新教育學生寫作的內(nèi)容 118
2.新教育學生寫作的意義 119
3.新教育學生寫作的特點 121
4.新教育學生寫作的方式 126
（二）新教育教師寫作：
書寫自己的教育史 165
1.新教育教師寫作的內(nèi)容 165
2.新教育教師寫作的意義 167
3.新教育教師寫作的特點 171
4.新教育教師寫作的方式 173
（三）新教育共同體寫作：
在寫作大家庭綻放自我 176
1.新教育家庭寫作 176
2.新教育家校共寫 182
3.新教育師生共寫 194
4.新教育教師共寫 202
5.新教育網(wǎng)絡寫作 216
二、新教育寫作的評價方式 227
（一）新教育寫作評價的意義和價值 229
（二）新教育寫作評價的原則 230
（三）新教育寫作評價的方法 231
1.真實性寫作評價 232
2.三維解析的寫作評價 235
（四）新教育寫作評價的案例 237
1.個體寫作評價案例 238
2.群體寫作評價報告應用 242

結(jié)語：旺蒼宣言 248
參考文獻  251
主題詞 260
后記   266