123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本教材是“十三五”職業(yè)教育規(guī)劃教材，是根據(jù)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞人的健康與疾病及護(hù)理理念的基本內(nèi)涵來(lái)組織課程內(nèi)容編寫而成的。內(nèi)容包括：護(hù)理學(xué)概述、護(hù)理學(xué)的基本概念、護(hù)士與患者、護(hù)理學(xué)基本理論、護(hù)理程序、科學(xué)思維方法與臨床護(hù)理決策、健康教育、護(hù)理與法、護(hù)理職業(yè)防護(hù)共九個(gè)單元。本教材以案例為引導(dǎo)，系統(tǒng)闡述了現(xiàn)代護(hù)理的主要理論基礎(chǔ)，力求反映護(hù)理學(xué)科的知識(shí)性、科學(xué)性和實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。本書配套二維碼及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，豐富教材內(nèi)容，立體化呈現(xiàn)知識(shí)要點(diǎn)，教與學(xué)相融合。本教材內(nèi)容涵蓋面廣，通俗易懂，可供醫(yī)藥衛(wèi)生類職業(yè)院校護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)的學(xué)生使用。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《護(hù)理概論（第三版）》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

單元護(hù)理學(xué)概述
節(jié) 護(hù)理學(xué)的形成與發(fā)展
第二節(jié) 中國(guó)護(hù)理學(xué)的發(fā)展
第三節(jié) 護(hù)理學(xué)的性質(zhì)與范疇
第四節(jié) 護(hù)理專業(yè)的特征
第五節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)與工作方式
自我測(cè)試
第二單元護(hù)理學(xué)的基本概念
節(jié) 人
第二節(jié) 環(huán)境
第三節(jié) 健康
第四節(jié) 護(hù)理
自我測(cè)試
第三單元護(hù)士與患者
節(jié) 角色
第二節(jié) 護(hù)士角色
第三節(jié) 患者角色
第四節(jié) 護(hù)患關(guān)系
第五節(jié) 護(hù)患間的溝通
自我測(cè)試
第四單元護(hù)理學(xué)基本理論
節(jié) 護(hù)理學(xué)相關(guān)理論
第二節(jié) 護(hù)理學(xué)理論
自我測(cè)試
第五單元護(hù)理程序
節(jié) 概述
第二節(jié) 護(hù)理評(píng)估
第三節(jié) 護(hù)理診斷
第四節(jié) 護(hù)理計(jì)劃
第五節(jié) 護(hù)理實(shí)施
第六節(jié) 護(hù)理評(píng)價(jià)
自我測(cè)試
第六單元科學(xué)思維方法與臨床護(hù)理決策
節(jié) 科學(xué)思維方法
第二節(jié) 評(píng)判性思維
第三節(jié) 臨床護(hù)理決策
第四節(jié) 循證護(hù)理
自我測(cè)試
第七單元健康教育
節(jié) 概述
第二節(jié) 健康教育的相關(guān)理論與模式
第三節(jié) 健康教育的原則、程序和方法
自我測(cè)試
第八單元護(hù)理與法
節(jié) 概述
第二節(jié) 護(hù)理立法
第三節(jié) 護(hù)理工作中的法律問(wèn)題
自我測(cè)試
第九單元護(hù)理職業(yè)防護(hù)
節(jié) 護(hù)理職業(yè)暴露