作物學(xué)數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)

章 緒論
節(jié) 數(shù)字教學(xué)資源
一、教育教學(xué)資源
二、數(shù)字化教學(xué)資源
三、數(shù)字教學(xué)資源平臺(tái)
第二節(jié) 人工智能與智能教育
一、人工智能技術(shù)原理
二、人工智能賦能教育
三、人工智能+教育
第二章 數(shù)字教學(xué)資源理論探討
節(jié) 教育資源生態(tài)理論
一、泛生態(tài)鏈理論
二、教育生態(tài)位理論
三、教學(xué)資源生態(tài)位
第二節(jié) 數(shù)字教學(xué)資源組織理論
一、信息與數(shù)字信息
二、現(xiàn)代信息傳播理論
三、信息資源組織理論
第三節(jié) 數(shù)字教學(xué)資源傳播理論
一、數(shù)字教學(xué)資源評(píng)價(jià)
二、網(wǎng)絡(luò)課程生命周期
三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)機(jī)制
四、研討式教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
第三章 作物學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)
節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)相結(jié)合
一、微課與翻轉(zhuǎn)課堂
二、慕課與在線學(xué)習(xí)
三、SPOC混合式教學(xué)
第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)與稿本撰寫
一、教學(xué)設(shè)計(jì)概述
二、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)
三、網(wǎng)絡(luò)課程規(guī)劃設(shè)計(jì)
四、文字稿本與制作稿本
五、說(shuō)課視頻錄制技巧
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與運(yùn)行
一、課程內(nèi)容建設(shè)
二、新建網(wǎng)絡(luò)課程
三、課程運(yùn)行管理
四、課程管理工具
第四節(jié) 作物學(xué) 課程建設(shè)實(shí)踐
一、 課程概述
二、 課程
三、線下 課程
四、社會(huì)實(shí)踐 課程
五、 線下混合式 課程
第四章 農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)平臺(tái)
節(jié) 大數(shù)據(jù)及其獲取技術(shù)
一、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)概述
二、大數(shù)據(jù)及其特征
三、農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)資源