大學(xué)體育混合課程教學(xué)研究

章 相關(guān)概念界定及理論基礎(chǔ)
節(jié) 相關(guān)概念界定
第二節(jié) 線下教學(xué)模式開展的相關(guān)理論依據(jù)
第三節(jié) “ 線下混合式”教學(xué)模式運(yùn)用的研究現(xiàn)狀
第二章 互聯(lián)網(wǎng)開啟教育變革的大門
節(jié) 社會體系的變革對教育體系的沖擊
第二節(jié) 教育系統(tǒng)內(nèi)的共融共榮共促
第三節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)教育推動教育整體性的變革
第四節(jié) 互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)為教育變革提供強(qiáng)大動力
第三章 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的課程和教學(xué)變革
節(jié) 對課程新生態(tài)的重構(gòu)
第二節(jié) 智能化智慧型的教學(xué)方式
第三節(jié) 多元評價(jià)和智慧管理變革
第四章 高校MOOC創(chuàng)新擴(kuò)散動因及路徑
節(jié) MOOC的創(chuàng)新特征及擴(kuò)散價(jià)值
第二節(jié) 高校MOOC創(chuàng)新擴(kuò)散的路徑選擇
第五章 基于SPOC的混合式學(xué)習(xí)模式構(gòu)建
節(jié) 混合學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)流程分析
第二節(jié) 設(shè)計(jì)原則
第三節(jié) 基于SPOC的混合式學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建
第六章 MOOC+SPOC新型混合式教學(xué)模式構(gòu)建
節(jié) MOOC+SPOC新型混合式教學(xué)模式知識互動支撐體系
第二節(jié) MOOC+SPOC新型混合式教學(xué)模式知識互動改進(jìn)策略
第七章 基于SPOC的學(xué)校體育學(xué)課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
節(jié) SPOC在高校體育教學(xué)中應(yīng)用的可行性分析
第二節(jié) SPOC體育教學(xué)設(shè)計(jì)的背景分析
第三節(jié) SPOC體育教學(xué)目標(biāo)的制訂
第四節(jié) SPOC體育學(xué)習(xí)任務(wù)分析
第五節(jié) SPOC體育教學(xué)策略
第六節(jié) SPOC體育教學(xué)資源的開發(fā)和設(shè)計(jì)
第七節(jié) SPOC學(xué)習(xí)及教學(xué)活動順序
第八節(jié) SPOC體育教學(xué)評價(jià)
第九節(jié) SPOC體育教學(xué)模式與傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的差異分析
第八章 “ 線下混合式\"教學(xué)模式在健美操課程中的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
節(jié) 健美操專項(xiàng)課“ 線下混合式”教學(xué)方案設(shè)計(jì)
第二節(jié) 健美操課混合式教學(xué)的實(shí)踐
結(jié)語