高素質創(chuàng)新人才培養(yǎng)：三位一體協(xié)同育人研究

章 新時代新征程呼喚高素質創(chuàng)新型人才
節(jié) 高素質創(chuàng)新人才的理論內涵及其重要意義
第二節(jié) 現(xiàn)代化建設需要 工程師和工匠精神的
第三節(jié) 創(chuàng)新型 建設需要科技領軍人才
第四節(jié) 經濟建設需要高技能人才
第二章 大中小學協(xié)同育人的理論形成及其重要意義
節(jié) 大中小學協(xié)同育人的相關概念界定
第二節(jié) 大中小學協(xié)同育人的理論基礎
第三節(jié) 大中小學協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的意義
第三章 大中小學協(xié)同育人現(xiàn)狀及歸因
節(jié) 我國高校與中小學協(xié)同辦學的歷程
第二節(jié) 高校與中小學協(xié)同辦學的價值分析
第三節(jié) 我國大中小學協(xié)同辦學模式與機制
第四節(jié) 大中小學協(xié)同育人存在的問題
第五節(jié) 大中小學協(xié)同育人存在問題歸因分析
第四章 國外創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐經驗與啟示
節(jié) 國外創(chuàng)新人才培養(yǎng)實踐經驗
第二節(jié) 國外大中學協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新人才的經驗與啟示
第三節(jié) 國外大中小學協(xié)同辦學的經驗與啟示
第五章 我國大中小學創(chuàng)新人才協(xié)同培育模式的實踐探索
節(jié) 我國大中小學協(xié)同育人模式的實踐探索——以高校附屬中學為例
第二節(jié) 我國大中小學協(xié)同育人模式的實踐探索——以高校附屬小學為例
第三節(jié) 建構多元主體協(xié)同機制
第四節(jié) 優(yōu)化教學研究協(xié)同模式
第五節(jié) 建構生態(tài)資源協(xié)同系統(tǒng)
第六節(jié) 我國大中小學協(xié)同育人模式的建構
第六章 大中小學協(xié)同育人的 ——高素質師資協(xié)作培養(yǎng)的制度保障
節(jié) 大學與中小學合作制度保障的必要性
第二節(jié) 大學與中小學合作制度保障現(xiàn)狀
第三節(jié) 合作培養(yǎng)教師加強制度保障的策略
第七章 我國高校與中小學協(xié)同辦學的策略
節(jié) 我國協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的原則與措施
第二節(jié) 合理定位協(xié)同辦學主體的職責
第三節(jié) 加大協(xié)同辦學的制度供給力
第四節(jié) 完善協(xié)同辦學機制
第五節(jié) 實現(xiàn)大中小學課程建設的協(xié)同
第六節(jié) 實現(xiàn)教師隊伍建設的協(xié)同
第七節(jié) 實現(xiàn)教學模式的協(xié)同
結語
參考文獻