學習心理學

　　《學習心理學》最初于1943年列入“大學叢書”由桂林文化供應社出版，1947年和1949年在香港出版和再版，1950年新一版。本書系阮鏡清先生早年學術思想和觀點的系統(tǒng)整合，共十二章。前兩章屬于學習心理學緒論，主要介紹學習心理學的基本問題，包括《心理學是什么》和《心理學在教育上的應用》。阮鏡清先生從分析心理學研究對象入手探討學習心理學的基本問題，指出心理學在教育上的應用集中于教育教學方法或者說是學習問題，具體包括學習的基礎、學習的過程和學習的結果三部分。后十章是《學習心理學》的主體，圍繞學習的具體問題，即第二章所述的學習的基礎、學習的過程和學習的結果三方面的問題展開詳細討論，具體包括《人類的基本行為及其發(fā)展》、《行為發(fā)展的類型》、《學習的基本要素》、《學習的方式》、《學習的定律》、《學習的進步》、《學習的主觀條件》、《學習的客觀條件》、《學習的遷移》和《學習結果的測量》?！秾W習心理學》在二十世紀四十年代是一本內(nèi)容新穎、觀點進步的優(yōu)秀著作，建國初期曾被教育部列為第一本心理學參考書。書中許多見解及教學建議，對于今天的心理學研究者和教育工作者也仍有借鑒意義和參考價值。

　　阮鏡清（1905—1993），漢族，我國著名心理學家，教育家，華南師范大學心理學學科創(chuàng)始人。1905年7月2日出生于廣東省香山縣（今中山市）。1927年考入中山大學預科二年級，翌年轉入教育系。1932年畢業(yè)后工作兩年，于1934年留學日本，在東京帝國大學研究院主攻教育心理學，兼學兒童心理學和民族心理學。1937年學成歸國，1993年12月25日病逝于廣州。作為心理學家，阮鏡清先生率先將辯證唯物論引入心理學，并始終致力于運用辯證唯物主義觀點研究心理學特別是教育心理學問題，開創(chuàng)了教育心理學研究的新局面，極大地推動了我國心理學的發(fā)展。阮鏡清先生不僅是一位造詣精深、學貫中西的心理學家，也是一位德高望重、深受心理學學子們尊敬的教育家。早在少年時期，阮鏡清就深受民主和科學的熏陶，立志獻身于祖國的教育事業(yè)，曾賦詩“英才卓爍欣施教，宦海浮沉不放舟”以明志。阮鏡清先生六十多年的教學生涯中，培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀學生，為我國心理學事業(yè)、教育事業(yè)的發(fā)展作出了杰出貢獻?！昂V志誨人五十春秋如一日，研心析理三千桃李盡良才。”這幅對聯(lián)正是阮鏡清先生一生在祖國教育園地上奮力耕耘、培育英才的真實寫照。