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內容簡介

　　作者經過多年的執(zhí)教、聽課、指導學生比賽等實踐磨煉和摸索，親自指導下的獲得全省和全國比賽獎項的心理課設計已經達到幾十份之多，作為指導教師也好，作為評委也好，作者對的心理課，對如何設計能夠獲獎的心理課有比較多的心得。本書精選在全省和全國中獲獎的心理課，對每節(jié)課的設計從設計理念到素材選擇和活動安排等方面進行專業(yè)中肯的點評，不管是對于新手的心理課設計者，還是對希望提升心理課設計水平的從業(yè)者，都可以帶來有效的啟迪。

作者簡介

　　黃喜珊，博士、華南師范大學心理學院教授、碩士生導師，心理健康教育專業(yè)碩士導師組組長，新師范教育教研中心主任，幸福廣州心理服務與輔導基地副主任，廣東省心理健康教育指導中心專家組成員。曾在日本兵庫教育大學留學一年，在美國特拉華大學訪學一年，在日本早稻田大學訪學一年。主持過 3項課題，6 項省部級課題，1 項市級課題。在美國、日本和心理學專業(yè)期刊以作者或通訊作者發(fā)表過 30 多篇論文，出版專著 2 部，主編（和副主編）教材 8 部，主要研究領域為心理健康教育和社會心理學。曾指導學生獲得全國中小學心理健康課堂教學觀摩研討活動一等獎、全國全日制教育碩士心理健康教育專業(yè)教學技能大賽一等獎、首屆全國大學生心理輔導課比賽二等獎、全國第二屆大學生心理輔導課教學創(chuàng)新比賽特等獎、廣東省高校師范生教學技能大賽一等獎，獲評“首屆全國全日制教育碩士心理健康教育專業(yè)教學技能大賽” 指導教師、全國大學生心理輔導課教學創(chuàng)新比賽指導教師、“第五屆、第六屆、第七屆、第九屆廣東省高校師范生教學技能大賽”心理組指導教師；首屆廣東省本科高校心理學類專業(yè)學生心理咨詢技能大賽指導老師；華南師范大學教學成果獎一等獎、廣東省教學成果獎二等獎、廣州藍皮書成果獎二等獎、日本教育實踐學會研究論文獎等榮譽。廣州市人文社科重點研究基地——幸福廣州心理服務與輔導基地副主任廣東省教學成果獎二等獎，華南師范大學教學成果獎一等獎

圖書目錄

目錄
部分當前心理健康教育專業(yè)技能的主要賽事//01
節(jié) 全日制教育碩士教學技能大賽//01
第二節(jié) 全國師范院校師范生教學技能大賽//03
第三節(jié) 廣東省本科高校師范生教學技能大賽//04
第二部分 PERMA 模型及常用的心理課教學理論//06
節(jié) 積極心理學與中小學心理健康教育//06
第二節(jié) PERMA 的含義//07
第三節(jié) 常用的心理課教學理論//08
第三部分各大主題的心理課設計獲獎案例評析//11
節(jié) 各主題的獲獎案例概述//11
第二節(jié) 積極情緒主題的獲獎案例//12
案例1 開啟“希望”新專線//12
案例2 表達愛，有愛//17
案例3 聽我說，謝謝你//22
案例4 恰同學少年，勇往直前//27
案例5 “可回收”的負面情緒//31
案例6 “疫”時光，點亮你的情緒粒度//35
案例7 樂觀練習生//39
案例8 幫助他人，快樂你我//45
案例9 看見煩惱，破繭成蝶//49
案例10 身體悅納修煉記//53
案例11 以勇為帆，乘風破浪//56
目錄
contents
XINLI JIANKANG JIAOYU KECHENG SHEJI HUOJIANG ANLI JIEXI
心理健康教育課程設計獲獎案例解析
II
案例12 開啟希望的金鑰匙//59
案例13 檸檬精變甜記//63
案例14 叩響幸福之門//67
第三節(jié) 積極投入主題的獲獎案例//71
案例1 探尋我的學習風格//71
案例2 遺失的聲音//76
案例3 拖延錯覺，容我拒 //80
案例4 聚光燈照哪里//84
案例5 樹木換新裝，入學新成長//89
案例6 我是好奇小博士//94
案例7 為心賦能，“贏”接中考//100
案例8 眼耳口鼻手，都是好幫手//105
案例9 自制力上分法寶//110
案例10 我的十二時辰//116
案例11 反“卷”風暴//120
第四節(jié) 積極關系主題的獲獎案例//124
案例1 自然的合作寶藏//124
案例2 巧對嘮叨，添“家”正能量//128
案例3 友誼的小船//132
案例4 學會“厚臉皮”//137
案例5 關鍵對話讓家庭和睦//143
案例6 察言觀色//148
案例7 文化有差異，溝通無距離//151
案例8 學做傾聽達人//155
案例9 在我“心房”的人//160
案例10 友誼進化論//165
案例11 交往三重奏//169
案例12 從喜歡到愛情，還看三角形//173
案例13 增強勇氣，積極應對性騷擾//177
案例14 當愛情的橄欖枝拋向你//182
第五節(jié) 積極意義主題的獲獎案例//186
案例1 直視驕陽，向死而生//186
？
？
III
案例2 以吾人之青春，育青春之花//191
案例3 叩響開明之門//195
案例4 愛的指向：成長//200
案例5 一葉知秋，樂享生命//205
案例6 撥云見日，“生”如夏花//211
案例7 星星點燈，照亮我“心”空//215
案例8 生涯規(guī)劃，我能從心不從眾//220
案例9 令人“心動”的歸因//223
案例10 我的初中生涯劇本//228
案例11 活出生命的意義//231
案例12 我的思維會成長//237
案例13 我的人生彩虹路//241
第六節(jié) 積極成就主題的獲獎案例//245
案例1 鋼鐵俠的創(chuàng)新攻略//245
案例2 滋養(yǎng)我的適應能量瓶//247
案例3 優(yōu)勢伴我飛翔//254
案例4 流言蜚語，我能應對//257
案例5 心理彈簧變強記//263
案例6 自控三部曲//267
案例7 獨“創(chuàng)”一格，別出“新”裁//273
案例8 做個自信“卷心菜”//278
案例9 從我做起，突破困境//280
案例10 質疑三步走，收獲一定有//285
案例11 應“負”我能行//288
案例12 無懼困境，向陽而生//294
第四部分臥薪嘗膽，“心”火相傳——選手的備賽參賽經驗分享//298
分享1 “心”賽道，新能量//298
分享2 迎合歲月，努力生長//303
分享3 以賽促學，穩(wěn)步提升//306
分享4 擁抱不，創(chuàng)意新課堂//308
分享5 主動出擊，化焦慮為堅韌//310
目錄
XINLI JIANKANG JIAOYU KECHENG SHEJI HUOJIANG ANLI JIEXI
心理健康教育課程設計獲獎案例解析
IV
分享6 抓住每一次機會，在大膽嘗試中突破自我//312
分享7 遺憾與收獲并存//314
分享8 厚積薄發(fā)，行穩(wěn)致遠//315
分享9 大膽嘗試，收獲驚喜//323
分享10 人間煙火氣，撫凡人心//326
分享11 其他選手的經驗分享//328
后記關于獲獎案例與選手素質的思考//339