跨文化交際語(yǔ)境下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生態(tài)體系的構(gòu)建

章 緒論
節(jié) 交際與跨文化交際
第二節(jié) 跨文化交際語(yǔ)境闡釋
第二章 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)概述
節(jié) 英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵與內(nèi)容
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的問題
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的依據(jù)
第四節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的原則
第三章 大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)課堂理論研究
節(jié) 什么是生態(tài)課堂
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)課堂的特征與觀念
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀與本質(zhì)
第四節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)課堂的構(gòu)建分析
第四章 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生態(tài)體系構(gòu)建的理論依據(jù)
節(jié) 生態(tài)學(xué)理論
第二節(jié) 生態(tài)語(yǔ)言學(xué)理論
第三節(jié) 教育生態(tài)學(xué)理論
第四節(jié) 系統(tǒng)科學(xué)理論
第五章 跨文化交際語(yǔ)境下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生態(tài)體系的要素
節(jié) 課堂教學(xué)語(yǔ)言——英語(yǔ)
第二節(jié) 課堂教學(xué)語(yǔ)境——教學(xué)環(huán)境
第三節(jié) 課堂教學(xué)主體——教師與學(xué)生
第六章 跨文化交際語(yǔ)境下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生態(tài)體系的內(nèi)容
節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)及其實(shí)踐
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)技能教學(xué)及其實(shí)踐
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)文化教學(xué)及其實(shí)踐
第七章 跨文化交際語(yǔ)境下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生態(tài)體系的模式
節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生態(tài)模式的內(nèi)涵與特征
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)教學(xué)模式的操作步驟
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)課堂教學(xué)的常見模式
第八章 跨文化交際語(yǔ)境下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生態(tài)體系的改善
節(jié) 改善課堂話語(yǔ)
第二節(jié) 改善課堂互動(dòng)
第三節(jié) 改善課堂平衡
第九章 跨文化交際語(yǔ)境下專門用途英語(yǔ)教學(xué)生態(tài)體系的構(gòu)建
節(jié) 專門用途英語(yǔ)教學(xué)簡(jiǎn)述
第二節(jié) 專門用途英語(yǔ)課程的設(shè)計(jì)
第三節(jié) 專門用途英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐
參考文獻(xiàn)