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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)以治理和“四新”建設(shè)為背景，分析了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的新要求，從論述外語(yǔ)教學(xué)改革的理論依據(jù)出發(fā)，根據(jù)大學(xué)英語(yǔ)課程在人才培養(yǎng)中的作用，分析目標(biāo)要求的改變和實(shí)現(xiàn)策略，嘗試回答大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革中存在的問(wèn)題。本書(shū)對(duì)理念和策略的動(dòng)態(tài)革新體現(xiàn)為以下方面：一是基于治理的背景要求，分析對(duì)課程教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)要求，將課程聚焦于培養(yǎng) 化素質(zhì)的要求；二是從課程思政育人、思維培養(yǎng)創(chuàng)新、職業(yè)素養(yǎng)融入三個(gè)方面探尋大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的策略、模式和方法。目的是適應(yīng)時(shí)代要求，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷與視野，以人文思維培養(yǎng)發(fā)揮課程的人文性育人作用，針對(duì)未來(lái)崗位融合專(zhuān)業(yè)為學(xué)生奠定職業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)課程工具性目標(biāo)，充分實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)課程在人才培養(yǎng)中的作用。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革研究》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

章大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革新形勢(shì)
節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革背景
一、治理視野下的大學(xué)生化素質(zhì)培養(yǎng)
二、“四新”建設(shè)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新要求
第二節(jié) 從外語(yǔ)教學(xué)到外語(yǔ)教育
一、外語(yǔ)教學(xué)與外語(yǔ)教育
二、外語(yǔ)教育困境
第二章大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理論與方法
節(jié) 國(guó)外語(yǔ)言學(xué)流派、理論及對(duì)教學(xué)的影響
一、傳統(tǒng)語(yǔ)法
二、形式語(yǔ)言學(xué)
三、功能語(yǔ)言學(xué)
四、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)
五、二語(yǔ)習(xí)得理論
第二節(jié) 外語(yǔ)教學(xué)方法
一、語(yǔ)法翻譯法
二、交際法
三、以?xún)?nèi)容依托的教學(xué)法
四、任務(wù)型教學(xué)法
五、產(chǎn)出導(dǎo)向法
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)相關(guān)的其他教育教學(xué)理論
一、人文教育
二、跨文化交際
三、翻轉(zhuǎn)課堂
四、研究型教學(xué)
第三章新形勢(shì)下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)
節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)人文性與實(shí)現(xiàn)策略
一、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的人文性特點(diǎn)與實(shí)現(xiàn)方式
二、從跨文化能力到跨文化領(lǐng)導(dǎo)力
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工具性與實(shí)現(xiàn)策略
一、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的工具性特點(diǎn)與實(shí)現(xiàn)方式
二、著眼應(yīng)用需求，提升英語(yǔ)技能
第四章大學(xué)英語(yǔ)課程思政目標(biāo)與策略
節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)課程思政目標(biāo)與資源
一、大學(xué)英語(yǔ)課程思政目標(biāo)
二、大學(xué)英語(yǔ)課程思政資源
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)課程思政實(shí)施策略
一、樹(shù)立課程思政理念
二、以思辨為思政途徑
三、創(chuàng)新教學(xué)方法手段
四、第二課堂助力課程思政
五、建立課程思政考核評(píng)價(jià)體系
六、提升教師的課程思政能力
第三節(jié) 課程思政教學(xué)課例
一、教學(xué)目標(biāo)
二、教學(xué)程序
三、教學(xué)評(píng)價(jià)
四、課例思政特色
第五章思維培養(yǎng)目標(biāo)與策略
節(jié) 人文思維培養(yǎng)目標(biāo)