123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》案例式解讀立足于新修訂的《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，聚焦新課標(biāo)核心理念，針對(duì)地理教學(xué)實(shí)踐難題，結(jié)合一線鮮活案例，展開深度解讀，充分闡明新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵、特點(diǎn)、價(jià)值與應(yīng)用策略，為新課程標(biāo)準(zhǔn)勾勒出立體、豐滿、生動(dòng)的形象。理論解讀有深度，案例評(píng)析有厚度，觀點(diǎn)描述有寬度，為一線地理教師開展教學(xué)和研究提供專業(yè)的理論引領(lǐng)和鮮活的案例示范，幫助一線教師迅速落實(shí)新課標(biāo)。

作者簡(jiǎn)介

　　叢書主編李鐵安中國教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所所長(zhǎng)，研究員，教育學(xué)博士。楊九詮《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）》主編，編審，華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所研究員。本書主編朱雪梅南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院教授，學(xué)校數(shù)字化教育評(píng)價(jià)研究中心主任、基礎(chǔ)教育研究中心副主任、地理教育研究中心副主任。兼任國際地理聯(lián)合會(huì)地理教育委員會(huì)中國委員會(huì)理事、中國教育學(xué)會(huì)地理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、江蘇省教師培訓(xùn)學(xué)會(huì)地理教師發(fā)展專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)等職。龔倩南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院講師，華東師范大學(xué)—倫敦大學(xué)國家公派聯(lián)合培養(yǎng)地理教育學(xué)博士，華東師范大學(xué)教育學(xué)部高峰博士后。主要從事地理課程與教學(xué)、地理教師專業(yè)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展教育等研究。王建二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師。曾任南京師范大學(xué)副校長(zhǎng)、江蘇第二師范學(xué)院院長(zhǎng)，現(xiàn)任地理科學(xué)國家一流專業(yè)負(fù)責(zé)人、教育部高等學(xué)校地理科學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、江蘇地理教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)；主編高等學(xué)校國家21 世紀(jì)課程教材、國家十一五與十二五規(guī)劃教材、國家新課標(biāo)高中地理教材（魯教版2004 和2019）；主要從事自然地理學(xué)和地理教育教學(xué)研究。

圖書目錄

第一部分 “課程性質(zhì)”解讀/1
01 如何理解地理課程應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的綜合性特點(diǎn)？/2
02 如何理解地理課程的實(shí)踐性特點(diǎn)？/8

第二部分 “課程理念”解讀/14
03 如何認(rèn)識(shí)地理課程的育人價(jià)值？/15
04 地理課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)具有什么特征？/19
05 如何創(chuàng)新地理教學(xué)方式以推動(dòng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)？/27
06 如何發(fā)揮評(píng)價(jià)功能，促進(jìn)學(xué)生地理學(xué)業(yè)進(jìn)步？/32

第三部分 “課程目標(biāo)”解讀/37
07 如何理解人地協(xié)調(diào)觀？/38
08 如何理解綜合思維？/43
09 如何理解區(qū)域認(rèn)知？/49
10 如何理解地理實(shí)踐力？/54
11 如何理解義務(wù)教育階段的地理課程目標(biāo)？/61

第四部分 “課程內(nèi)容”解讀/67
12 如何開展“地球的宇宙環(huán)境—地球在宇宙中”部分的教學(xué)？/68
13 如何開展“地球的宇宙環(huán)境—太空探索”部分的教學(xué)？/73
14 如何開展“地球的運(yùn)動(dòng)—地球自轉(zhuǎn)”部分的教學(xué)？/78
15 如何開展“地球的運(yùn)動(dòng)—地球公轉(zhuǎn)”部分的教學(xué)？/83
16 如何開展“地球的表層—自然環(huán)境”部分的教學(xué)？/90
17 如何開展“地球的表層—人文環(huán)境”部分的教學(xué)？/98
18 如何開展“認(rèn)識(shí)世界—認(rèn)識(shí)大洲”部分的教學(xué)？/103
19 如何開展“認(rèn)識(shí)世界—認(rèn)識(shí)地區(qū)”部分的教學(xué)？/109
20 如何開展“認(rèn)識(shí)世界—認(rèn)識(shí)國家”部分的教學(xué)？/116
21 如何開展“認(rèn)識(shí)中國—認(rèn)識(shí)中國全貌”部分的教學(xué)？/122
22 如何開展“認(rèn)識(shí)中國—認(rèn)識(shí)分區(qū)”部分的教學(xué)？/128
23 如何開展“認(rèn)識(shí)中國—認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)”部分的教學(xué)？/134
24 如何運(yùn)用地理工具開展有效教學(xué)？/141
25 可以開展哪些類型的地理實(shí)踐活動(dòng)？/147
26 為何開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)？/155
27 如何開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)？/161

第五部分 “學(xué)業(yè)質(zhì)量”解讀/170
28 如何正確理解地理學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)？/171
29 如何依據(jù)地理學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)？/177

第六部分 “課程實(shí)施”解讀/184
30 如何確定與表達(dá)地理課堂教學(xué)目標(biāo)？/185
31 如何組織結(jié)構(gòu)化的地理教學(xué)內(nèi)容？/192
32 常用的地理探究式學(xué)習(xí)方式有哪些？/199
33 如何開展基于真實(shí)體驗(yàn)的地理實(shí)踐活動(dòng)？/205
34 信息技術(shù)與地理教學(xué)如何充分融合？/211
35 如何開展地理學(xué)業(yè)質(zhì)量的過程性評(píng)價(jià)？/219
36 如何把握地理學(xué)業(yè)水平考試命題要求？/227
37 如何系統(tǒng)地建設(shè)學(xué)校地理課程資源庫？/235
38 如何合理開發(fā)與利用校外地理課程資源？/241
39 如何有效開展地理校本教研活動(dòng)？/247

后記 /253