音樂學專業(yè)課程思政教學指南

　　《音樂學專業(yè)課程思政教學指南》由“《指南》簡介與使用說明”“課程思政建設實施要求”“音樂學專業(yè)課程思政教學指南”“音樂學核心課程思政教學設計”（中國古代音樂史、即興伴奏1、曲式與作品分析1、聲樂二、聲樂三、器樂二、器樂三、合唱與指揮），共四個部分組成。音樂學專業(yè)各門課程思政教學實施上主要通過案例分析、作品分析、中國作品的演奏與演唱、社會實踐等方法在課程教學中教育引導學生樹立正確的藝術觀和創(chuàng)作觀，積極弘揚中華美育精神，培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)、人文學養(yǎng)、藝術涵養(yǎng)、人格修養(yǎng)，增強民族認同感，激發(fā)學生對民族藝術的熱愛和自豪感，對民族文化的尊重，讓課程思政潛移默化地植入學生內(nèi)心，提升學生熱愛祖國，熱愛民族的情懷。構(gòu)建了一整套完整的課程思政教學體系，可以為一線教師提供從理論原則、實際教學到評估評價的“操作手冊”式的全程教學指導與參考。

　　山東淄博人，1982年5月生，畢業(yè)于新疆大學，碩士研究生，副教授。教學科研領域：高等教育管理研究、質(zhì)量管理與評價研究。先后獲***教學成果獎二等獎1項、省級教學成果獎特等獎1項、省級教學成果獎二等獎1項；主持廳局級以上課題7項，參與教科研項目27項，發(fā)表論文20余篇，獲山東省優(yōu)秀科研成果獎8項、優(yōu)秀論文獎1項；指導學生參加創(chuàng)新參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，獲***二等獎1項，“優(yōu)秀指導教師”榮譽稱號1項；先后被評為學校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、先進教育工作者、先進個人、三八紅旗手、最美教師等榮譽稱號。