大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇

　　高職教育作為高等教育的一種類型，承擔(dān)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要使命，因此，加強(qiáng)高職生“職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”課程的教材建設(shè)十分重要。蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院多年來(lái)高度重視學(xué)生的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)了畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地推動(dòng)高職生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)，學(xué)院組織相關(guān)專業(yè)教師編寫了本套教材。本套教材分為認(rèn)識(shí)職場(chǎng)篇、就業(yè)指導(dǎo)篇、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇、素質(zhì)訓(xùn)練篇四個(gè)篇章。全套教材教學(xué)內(nèi)容力求實(shí)踐性、科學(xué)性、系統(tǒng)性相統(tǒng)一，態(tài)度層面、知識(shí)層面、技能層面面面俱到。在強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位的同時(shí)，本套教材又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，力求激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，促使其樹立正確的就業(yè)觀，理性地規(guī)劃自身的發(fā)展，并鼓勵(lì)其在學(xué)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)地提高就業(yè)能力和生涯管理能力，努力實(shí)現(xiàn)更加充分、更高質(zhì)量的就業(yè)?！奥殬I(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”課程涉及現(xiàn)代職業(yè)人相關(guān)概念、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)目標(biāo)與錨定、就業(yè)法規(guī)與維權(quán)、職場(chǎng)適應(yīng)與發(fā)展、職場(chǎng)心態(tài)與調(diào)適、創(chuàng)新意識(shí)與思維、創(chuàng)新能力與方法、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與選擇、商業(yè)模式與競(jìng)爭(zhēng)等諸方面。該課程有助于學(xué)生確立明確的成長(zhǎng)目標(biāo)，規(guī)劃成長(zhǎng)過(guò)程，了解現(xiàn)代企業(yè)，認(rèn)同企業(yè)文化，縮短適應(yīng)時(shí)間，增強(qiáng)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。該課程亮點(diǎn)在于將知識(shí)教育同價(jià)值觀教育結(jié)合，將線下課程與線上課程結(jié)合，使該課程與思政理論類課程同向同行，與現(xiàn)代信息技術(shù)齊頭并進(jìn)，形成協(xié)同效應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生知行合一，構(gòu)建起全課程育人新格局。2022年7月，教育部學(xué)生服務(wù)與素質(zhì)發(fā)展中心下發(fā)通知，該課程獲評(píng)為2022年全國(guó)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)金課。在編寫過(guò)程中，我們吸收了大量新研究成果，全套教材觀點(diǎn)新穎、案例翔實(shí)、文筆活潑，具有較強(qiáng)的可讀性。需要指出的是，本套教材的目標(biāo)讀者不局限于高職學(xué)生，它適用于所有將要走進(jìn)職場(chǎng)、走上工作崗位的“現(xiàn)代職業(yè)人”。

暫缺《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)篇》作者簡(jiǎn)介