教研深耕 蛻變發(fā)展：基于1+X創(chuàng)新機(jī)制的 學(xué)校教研組蛻變式發(fā)展的實踐研究

　　教育是科技強(qiáng)國和人才強(qiáng)國的基礎(chǔ)性支撐，任何一所學(xué)校要辦成人民滿意的好學(xué)校，更好落實立德樹人根本任務(wù)，關(guān)鍵就是教師，教師是教育強(qiáng)國的第一資源。上海育秀實驗學(xué)校抓住了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的主陣地，加強(qiáng)教研組建設(shè)，創(chuàng)新工作機(jī)制，開展了《基于“1+X”創(chuàng)新機(jī)制的學(xué)校教研組蛻變式發(fā)展的實踐研究》。三年來，學(xué)校創(chuàng)新了“共同愿景”文化互滲、“共研深化”項目驅(qū)動、“擇優(yōu)聘任”組長競崗、“優(yōu)化長效”管理落實、“協(xié)同聯(lián)動”共生發(fā)展、“螺旋上升”主題教研等促進(jìn)教研組蛻變式發(fā)展的工作機(jī)制，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。 本書是育秀實驗學(xué)校創(chuàng)新教研組工作機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一個小小驛站，從學(xué)校對教研組的管理、創(chuàng)新工作機(jī)制的推進(jìn)、教研組主題活動的設(shè)計與組織、教師參與教研的內(nèi)外驅(qū)動等內(nèi)容出發(fā)，著手于小問題、小項目的研究，不斷突破學(xué)校教研組建設(shè)的瓶頸，邊做邊思考，邊總結(jié)邊反思，邊改進(jìn)邊完善，它真實記錄了學(xué)校創(chuàng)新教研組建設(shè)機(jī)制的研究過程，充分展現(xiàn)了教研組蛻變式發(fā)展的歷程。

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