漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士培養(yǎng)模式研究

目錄
叢書(shū)序
序
前言
第一章 漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士培養(yǎng)的理論內(nèi)涵探析 1
第一節(jié) 漢語(yǔ)國(guó)際教育的內(nèi)涵與定位 1
第二節(jié) 專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位的淵源與本質(zhì) 8
第三節(jié) 教育學(xué)視角下漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士培養(yǎng)研究 10
第四節(jié) 漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士培養(yǎng)的理論探討 35
第二章 漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士培養(yǎng)的發(fā)展基礎(chǔ)與現(xiàn)狀 42
第一節(jié) 漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士培養(yǎng)的發(fā)展基礎(chǔ) 42
第二節(jié) 漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士培養(yǎng)現(xiàn)狀 46
第三章 漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士培養(yǎng)模式的具體內(nèi)容 71
第一節(jié) 漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士教育理念探討 71
第二節(jié) 漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士培養(yǎng)的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu) 76
第三節(jié) 漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士課程設(shè)置 82
第四節(jié) 漢語(yǔ)國(guó)際教育教學(xué)實(shí)施剖析 109
第五節(jié) 漢語(yǔ)國(guó)際教育實(shí)習(xí)與實(shí)踐 112
第六節(jié) 漢語(yǔ)國(guó)際教育評(píng)價(jià)機(jī)制 120
第四章 漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士培養(yǎng)模式的典型案例分析 127
第一節(jié) A大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士培養(yǎng)模式分析 127
第二節(jié) B大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士培養(yǎng)模式分析 146
第三節(jié) C大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士培養(yǎng)模式分析 157
第五章 英語(yǔ)國(guó)際教育碩士培養(yǎng)模式的若干啟示 169
第一節(jié) 英語(yǔ)國(guó)際教育碩士的發(fā)展?fàn)顩r 169
第二節(jié) 英語(yǔ)國(guó)際教育碩士培養(yǎng)模式 170
第三節(jié) 英語(yǔ)國(guó)際教育碩士培養(yǎng)模式的啟示 178
第六章 漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士培養(yǎng)模式的優(yōu)化策略 182
第一節(jié) 準(zhǔn)確把握漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士培養(yǎng)的本質(zhì)特征 182
第二節(jié) 調(diào)整漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士的培養(yǎng)機(jī)制 187
第三節(jié) 完善漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士培養(yǎng)的課程體系 192
第四節(jié) 加強(qiáng)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士培養(yǎng)的教育實(shí)習(xí)與實(shí)踐 196
第五節(jié) 建立合格的高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì) 199
第六節(jié) 探索靈活多樣的教學(xué)組織形式 200
第七節(jié) 完善漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士培養(yǎng)的保障措施 202
第八節(jié) 把握漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士培養(yǎng)的整體方向 204
后記 208