123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)對(duì)深度教學(xué)在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的實(shí)踐過(guò)程和素養(yǎng)指向分別作了深入解讀；對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)的實(shí)踐含義從情境探究法、問(wèn)題導(dǎo)向法、過(guò)程體驗(yàn)法和激勵(lì)評(píng)價(jià)法等方面進(jìn)行了創(chuàng)造性的理論闡釋和實(shí)踐探索；對(duì)概念課、章頭課、復(fù)習(xí)課、例題習(xí)題課、綜合實(shí)踐課等課型的具體課例進(jìn)行了富有啟發(fā)性的評(píng)析；還就數(shù)學(xué)教學(xué)與德育、文化、信息技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了整合性研究。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《深度教學(xué)：中學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐探尋》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章數(shù)學(xué)深度教學(xué)的理性思考
第一節(jié) 深度教學(xué)的過(guò)程邏輯
第二節(jié) 深度教學(xué)的素養(yǎng)指向
第二章數(shù)學(xué)深度教學(xué)的策略方法
第一節(jié) 情境探究法
第二節(jié) 問(wèn)題導(dǎo)向法
第三節(jié) 過(guò)程體驗(yàn)法
第四節(jié) 激勵(lì)評(píng)價(jià)法
第三章數(shù)學(xué)深度教學(xué)的課堂范式
第一節(jié) 問(wèn)題與情境的有效創(chuàng)設(shè)
——以概念課教學(xué)為例
第二節(jié) 知識(shí)與思維的優(yōu)化統(tǒng)整
——以章頭課與復(fù)習(xí)課教學(xué)為例
第三節(jié) 學(xué)科素養(yǎng)的滲透培育
——以例題習(xí)題課教學(xué)為例
第四節(jié) 做中學(xué)，做中教
——以綜合實(shí)踐課教學(xué)為例
第四章數(shù)學(xué)深度教學(xué)的整合應(yīng)用
第一節(jié) 深度教學(xué)與德育滲透
第二節(jié) 深度教學(xué)與信息技術(shù)整合概述
第三節(jié) 深度教學(xué)與信息技術(shù)整合的實(shí)踐案例
第四節(jié) 深度教學(xué)與美育融合