指向核心素養(yǎng)的課堂教學探索

　　本書按照2022年版義務教育課程方案和課程標準的基本精神，探索指向核心素養(yǎng)培育的課堂教學基本樣態(tài)與核心策略，試圖為中小學教師提供具有理論支撐和操作指導的課堂教學方式方法，促進基于新課程方案和課程標準的課堂教學變革。本書從梳理核心素養(yǎng)的發(fā)展歷程和理論意蘊出發(fā)，明確指向核心素養(yǎng)課堂教學的素養(yǎng)生成、學習中心、實踐路徑三大基本立場，確立環(huán)境創(chuàng)造情境化、過程導引問題化、活動展開項目化三大教學方式，提出大概念意義通聯(lián)、大單元教學設計、大任務教學實施、大視域教學評價四大核心策略。本書能為中小學一線教師實施教學改革提供借鑒和指導，對教育學類本科生和研究生跟蹤、學習和探索教育教學前沿理論和實踐改革也有參考價值。

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