提升一流人才培養(yǎng)與創(chuàng)新能力的戰(zhàn)略與政策

第一章 加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)
第一節(jié) 一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的形勢(shì)與背景
一、加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的國(guó)際形勢(shì)
二、加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的國(guó)內(nèi)背景
第二節(jié) 一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的現(xiàn)狀與問(wèn)題
一、一流學(xué)科影響力不斷提高，服務(wù)需求能力有待加強(qiáng)
二、師資隊(duì)伍水平不斷提升，“重科研輕教學(xué)”依然存在
三、人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提高，人才培養(yǎng)模式比較單一
四、服務(wù)社會(huì)能力不斷提高，拓展資源來(lái)源途徑不夠
第三節(jié) 一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的動(dòng)向與策略
一、進(jìn)一步加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向
二、提升服務(wù)國(guó)家需求能力，扎根中國(guó)大地辦教育
三、深化人才培養(yǎng)模式改革，提高人才培養(yǎng)水平
四、構(gòu)建中國(guó)特色評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)高校內(nèi)涵式發(fā)展
五、增強(qiáng)資金籌措能力，提高資源利用效率
第二章 分類(lèi)推動(dòng)高校特色發(fā)展
第一節(jié) 分類(lèi)推動(dòng)高校特色發(fā)展的形勢(shì)與背景
一、分類(lèi)推動(dòng)高校特色發(fā)展的國(guó)際形勢(shì)
二、分類(lèi)推動(dòng)高校特色發(fā)展的國(guó)內(nèi)背景
第二節(jié) 分類(lèi)推動(dòng)高校特色發(fā)展的現(xiàn)狀與問(wèn)題
一、國(guó)家推進(jìn)分類(lèi)發(fā)展宏觀布局，分類(lèi)指標(biāo)體系建設(shè)仍需優(yōu)化
二、省域積極執(zhí)行高校分類(lèi)設(shè)置管理，利益相關(guān)者參與合作有限
三、分類(lèi)發(fā)展試點(diǎn)逐步推進(jìn)，高校內(nèi)涵發(fā)展同質(zhì)化突出
第三節(jié) 分類(lèi)推動(dòng)高校特色發(fā)展的動(dòng)向與策略
一、形成多元主體合力協(xié)作機(jī)制
二、構(gòu)建特色發(fā)展導(dǎo)向的分類(lèi)指標(biāo)體系
三、持續(xù)推動(dòng)地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展
第三章 加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育
第一節(jié) 加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的形勢(shì)與背景
一、加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的國(guó)際形勢(shì)
二、加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的國(guó)內(nèi)背景
第二節(jié) 我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展的現(xiàn)狀與問(wèn)題
一、現(xiàn)代職業(yè)教育體系初步建立，辦學(xué)方向和布局結(jié)構(gòu)待優(yōu)化
二、辦學(xué)體制改革取得初步成效，多元化辦學(xué)主體格局需健全
三、高技能人才培養(yǎng)逐漸被認(rèn)可，產(chǎn)教融合、校企合作待加強(qiáng)
四、高校教師隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)待提升
五、職業(yè)教育辦學(xué)條件不斷改善，整體發(fā)展環(huán)境仍需優(yōu)化
第三節(jié) 加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的動(dòng)向與策略
一、堅(jiān)定應(yīng)用型辦學(xué)方向，優(yōu)化職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)
二、健全多元化辦學(xué)體制，鼓勵(lì)企業(yè)和社會(huì)力量辦學(xué)
……
第四章 優(yōu)化調(diào)整高等教育布局結(jié)構(gòu)
第五章 優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)
第六章 加強(qiáng)高校創(chuàng)新體系建設(shè)
第七章 提高高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究水平
第八章 推進(jìn)高?？蒲畜w制改革與創(chuàng)新
后記