立德樹(shù)人與新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育

深刻把握新時(shí)代勞動(dòng)教育的價(jià)值意蘊(yùn) …………………………………… 趙德武 （３）高校大學(xué)生勞動(dòng)教育研究綜述 （２０００—２０１９） ……………… 劉偉亮 謝 紅 （７）人工智能與勞動(dòng)教育： 構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義勞動(dòng)教育體系………… 蔣海曦 （１７）中華人民共和國(guó)成立以來(lái)勞動(dòng)教育的基本經(jīng)驗(yàn)及當(dāng)代啟示…………… 劉建梅 （２７）新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育： 內(nèi)涵、 價(jià)值、 問(wèn)題與路徑………… 陳 思 劉偉亮 （３６）新時(shí)代高校勞動(dòng)教育的價(jià)值內(nèi)涵、 生成邏輯與實(shí)踐路徑 ………魏 華 曾子芙 羅浛嘉 （４３）新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育： 理論·價(jià)值·困境·策略…………………… 施銀花 （５２）新時(shí)代財(cái)經(jīng)高校加強(qiáng)勞動(dòng)教育的價(jià)值內(nèi)涵與實(shí)踐路徑 …………… 王 慧 （６４）大學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)喚醒及教育方式改進(jìn)的探索………………… 穆曉志 邵潔蕙 （７２）勞動(dòng)教育綜合育人價(jià)值探究———基于大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的視角………… 黃 文 譚 敏 （８０）勞動(dòng)教育觀及其對(duì)新時(shí)代大學(xué)生的啟示……………… 凌靜雯 肖山山 （８６）論 “奮斗幸福觀” 的理論體系及實(shí)踐路徑 …………………… 王 鑫 （９３）新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育與擔(dān)當(dāng)精神培育的融合探析 ………………… 申雨昕 （１０２）協(xié)同理論視域下大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)培育體系構(gòu)建探析 ……… 王光芬 楊 敏 （１０９）核心素養(yǎng)視域下大學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)施策略 …………………………… 李泳樂(lè) （１１７）誠(chéng)信品質(zhì)融入大學(xué)生勞動(dòng)教育的價(jià)值與途徑——以上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院為例 …………… 張銀爽 魏 陽(yáng) （１２４）新時(shí)代高校黨史教育和勞動(dòng)教育相融合的邏輯理路 ……… 張 林 鄭佳嶺 （１３３）以勞動(dòng)教育提升大學(xué)生心理健康水平研究 …………………………… 黃 琴 （１４０）基于 ＡＩＳＡＳ 模式的面向大學(xué)生勞動(dòng)精神傳播策略 …………………… 楊明愛(ài) （１４６）財(cái)經(jīng)高校勞動(dòng)教育體系建構(gòu)的實(shí)踐與探索——以對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)為例………………… 文 君 （１５７）新時(shí)代財(cái)經(jīng)高校勞動(dòng)教育的啟示——基于 Ｍ 大學(xué)的研究生寒假社會(huì)調(diào)研項(xiàng)目 …………… 段子忠 唐 燦 （１６６）財(cái)經(jīng)高校勞動(dòng)教育必修課程的 “三段式” 模塊構(gòu)建及實(shí)現(xiàn)路徑探索 ………………………………… 陳 濤 陳小滿 （１７６）新財(cái)經(jīng)視域下大學(xué)生服務(wù)性勞動(dòng)教育體系初探 ……… 劉曉彬 劉硯琛 覃 瑩 （１８５）“五育并舉” 背景下財(cái)經(jīng)高校勞育體系設(shè)計(jì)實(shí)踐探索——以中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)為例 …………………… 梁 娜 夏東偉 胡 瑢 （１９３）新時(shí)代勞動(dòng)教育融入金融人才培養(yǎng)的研究 …………… 譚 敏 雷浩巍 羅邇瀚 （１９９）“四個(gè)結(jié)合” 協(xié)同構(gòu)建多方面勞動(dòng)教育體系 ……………………………… 王思涯 （２０７）財(cái)經(jīng)高校勞動(dòng)教育與專業(yè)教育深度融合的思考與實(shí)踐——以西南財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)信息工程學(xué)院為例 ……………… 王 宇 李 瑤 （２１３）新財(cái)經(jīng)背景下財(cái)經(jīng)高校開(kāi)展勞動(dòng)教育的幾點(diǎn)思考———基于馬克思勞動(dòng)學(xué)說(shuō)的視角 ……………………………………… 羅元化 （２１９）“三全育人” 視域下加強(qiáng)勞動(dòng)教育的價(jià)值內(nèi)涵和實(shí)踐路徑 ……………… 舒 坦 （２２５）新時(shí)代高校開(kāi)展勞動(dòng)教育的實(shí)施路徑研究 ……………………… 趙 巖 劉金洋 （２３２）淺析新時(shí)代財(cái)經(jīng)高校如何構(gòu)建勞動(dòng)教育實(shí)施體系 ……………… 張 鳳 張 諦 （２３９）新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育融入學(xué)生黨員教育的理論與實(shí)踐探索 ………………… 王 保 劉 余 （２４５）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生勞動(dòng)教育的新內(nèi)涵和實(shí)踐路徑研究 ……… 蔣奕廷 伍 岳 （２５６）高校勞動(dòng)教育在培育時(shí)代新人中的使命及其實(shí)踐路徑探析 ……………… 楊 琳 （２６４）“光盤行動(dòng)” 融入高校勞動(dòng)教育的價(jià)值與路徑探析 ……………………… 楊 莉 （２７３）紅色精神融入新時(shí)代高校勞動(dòng)教育的路徑探析 …………………………… 段鑫康 （２８３）