基于現(xiàn)代教育技術(shù)的大學英語教學改革路徑探析

第一章 大學英語教學概述
第一節(jié) 大學英語教學的內(nèi)涵與目標
一、大學英語教學的內(nèi)涵
二、大學英語教學的目標
第二節(jié) 大學英語教學的原則及影響因素
一、大學英語教學的原則
二、大學英語教學的影響因素
第三節(jié) 大學英語教學的改革
一、改變教學理念，以學生為中心
二、改變傳統(tǒng)的大學英語教學目標
三、重視教材研究、開發(fā)與選擇
四、開展多樣的英語教學模式
五、建立形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的評估體系
第二章 現(xiàn)代教育技術(shù)與英語教學
第一節(jié) 教育技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)
一、教育技術(shù)相關(guān)概念
二、現(xiàn)代教育技術(shù)
第二節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)對英語“教”與“學”的積極影響
一、現(xiàn)代教育技術(shù)對英語教學中“教”的積極影響
二、現(xiàn)代教育技術(shù)對英語教學中“學”的積極影響
第三節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)在英語教學中應(yīng)用的必要性與可行性
一、現(xiàn)代教育技術(shù)在英語教學中應(yīng)用的必要性
二、現(xiàn)代教育技術(shù)在英語教學中應(yīng)用的可行性
第四節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)對英語教學信息化的推動
一、英語教育信息化的任務(wù)
二、推動英語教育信息化的措施
第三章 基于現(xiàn)代教育技術(shù)的大學英語翻轉(zhuǎn)課堂教學路徑
第一節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂概述
一、翻轉(zhuǎn)課堂產(chǎn)生的背景
二、翻轉(zhuǎn)課堂的概念
三、翻轉(zhuǎn)課堂的特征
第二節(jié) 大學英語翻轉(zhuǎn)課堂的教學設(shè)計
一、大學英語翻轉(zhuǎn)課堂教學設(shè)計的要素
二、大學英語翻轉(zhuǎn)課堂教學活動過程設(shè)計
第三節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂在大學英語教學中的具體應(yīng)用
一、基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學英語聽力教學
二、基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學英語口語教學
三、基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學英語閱讀教學
四、基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學英語寫作教學
第四章 基于現(xiàn)代教育技術(shù)的大學英語移動課堂教學路徑
第一節(jié) 移動課堂概述
一、移動課堂產(chǎn)生的背景
二、移動課堂的概念
三、移動課堂教學的主要內(nèi)容
第二節(jié) 在大學英語教學中進行移動教學的必要性與可行性分析
一、在大學英語教學中進行移動教學的必要性
二、在大學英語教學中進行移動教學的可行性
第三節(jié) 大學英語移動課堂教學方法的實現(xiàn)方式與應(yīng)用策略
一、大學英語移動課堂教學方法的實現(xiàn)方式
二、大學英語移動課堂教學方法的應(yīng)用策略
第四節(jié) 大學英語移動教學的典型模式——微信教學
一、相關(guān)概念分析
二、基于微信平臺的大學英語移動教學模式構(gòu)建
三、微信在大學英語視聽說教學中的應(yīng)用
第五章 基于現(xiàn)代教育技術(shù)的大學英語智慧課堂教學路徑
第一節(jié) 智慧課堂教學概述
一、智慧課堂的概念
二、智慧課堂的特征
三、智慧課堂的教育目標
四、智慧課堂的實現(xiàn)條件
第二節(jié) 智慧課堂教學在大學英語教學中的應(yīng)用價值
一、追求教育公平
二、提升英語課堂效率
三、為英語教師減負
四、實現(xiàn)因材施教
第三節(jié) 大學英語智慧課堂教學方法存在的問題與對策
一、大學英語智慧課堂教學方法存在的問題
二、大學英語智慧課堂教學問題的解決策略
第四節(jié) 智慧課堂在大學英語教學中的具體應(yīng)用
一、智慧課堂在大學英語聽說教學中的應(yīng)用
二、智慧課堂在大學英語詞匯教學中的應(yīng)用
第六章 基于現(xiàn)代教育技術(shù)的大學英語微課教學路徑
第一節(jié) 微課概述
一、微課的概念
二、微課的特點
三、微課教學的基本原則
四、微課的價值
第二節(jié) 大學英語微課教學的必備條件
一、先進的教育教學理念
二、現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展
三、學生優(yōu)秀的自學能力
第三節(jié) 微課在大學英語專業(yè)實踐課中應(yīng)用的原則與要求
一、微課在大學英語專業(yè)實踐課教學中應(yīng)用的原則
二、微課在大學英語專業(yè)實踐課教學中應(yīng)用的要求
第四節(jié) 微課在大學英語教學中的具體應(yīng)用
一、微課在大學英語詞匯教學中的應(yīng)用
二、微課在大學英語口語教學中的應(yīng)用
三、微課在大學英語寫作教學中的應(yīng)用
第七章 基于現(xiàn)代教育技術(shù)的大學英語慕課教學路徑
第一節(jié) 慕課概述
一、慕課的概念
二、慕課的發(fā)展脈絡(luò)
三、慕課的特征與分類
第二節(jié) 慕課對大學英語教學的積極影響
一、創(chuàng)造語言使用環(huán)境
二、提供能力培養(yǎng)平臺
三、改進英語教學模式
四、豐富英語教學內(nèi)容
五、促進英語教學手段多元化
六、讓英語學習成為樂趣
七、擴大學生的英語知識儲備
八、平衡不同學生的英語水平
第三節(jié) 基于慕課的大學英語教學的運行機制
一、搭建聯(lián)盟平臺，打造特色課程
二、實施開放式課堂英語教學
三、建立多元化評價標準體系
四、建立三元策應(yīng)機制
第四節(jié) 慕課在大學英語教學中的具體應(yīng)用
一、慕課在大學英語聽說教學中的應(yīng)用
二、慕課在大學英語寫作教學中的應(yīng)用
三、慕課在大學英語口譯教學中的應(yīng)用
第八