民國教育視導研究

　　本書遵從歷史學的研究范式，研究框架主要從兩方面著手。一方面從民國教育視導制度發(fā)展的軌跡出發(fā)，探討其視學制度、督學制度、視導制度的產(chǎn)生背景及其意義，揭示民國教育視導制度從繼承到探索，再到創(chuàng)新的變遷規(guī)律。另一方面則從民國教育視導人員的活動入手，探討民國教育視導制度所賦予他們的權利和義務，以及他們?yōu)槟軌蜃屢晫е贫日嬲俺料氯ァ彼冻龅呐捌淅Ь?，以揭示民國教育視導人員的情感追求。

　　王建軍，1951年生，男，湖南南縣人，歷史學博士，教授，博士生導師，廣東理工學院督導室主任兼監(jiān)察室主任，主要從事中國教育史研究。出版?zhèn)€人專著近10本，發(fā)表學術論文數(shù)十篇，承擔多項省部級科研課題，在華南地區(qū)相關研究領域極具影響。