幼兒園社會領(lǐng)域教育探新

　　本書旨在梳理我國幼兒園社會領(lǐng)域教育發(fā)展的歷史脈絡(luò);呈現(xiàn)當(dāng)前我國幼兒園社會領(lǐng)域教育實(shí)踐中存在的諸多不適宜問題并分析其原因;拓展社會領(lǐng)域教育的理論基礎(chǔ)，并解讀、提煉出不同的理論觀點(diǎn)對于社會領(lǐng)域教育的價值和啟示;梳理和探討三種經(jīng)典的教育實(shí)踐模式，分析歸納其對于社會領(lǐng)域教育的可借鑒和貢獻(xiàn)之處;回顧當(dāng)前我國幼兒園社會領(lǐng)域教育實(shí)踐現(xiàn)狀，尋求建構(gòu)我國幼兒園適宜性社會領(lǐng)域教育。

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