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內(nèi)容簡介

　　《教育治理現(xiàn)代化視域下教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)督學(xué)掛牌督導(dǎo)實踐研究——以重慶市南岸區(qū)的探索創(chuàng)新為例》作為重慶市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度重點課題“教育治理現(xiàn)代化視域下建設(shè)高水平的‘六維三度’精準(zhǔn)掛牌督導(dǎo)體系實踐研究——以重慶南岸探索為例”研究成果，是對近年來區(qū)域責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)革新與發(fā)展主要做法與點滴實績的再現(xiàn)。書中將理性認(rèn)知與案例分析、常規(guī)管理與探索創(chuàng)新、經(jīng)驗總結(jié)與做法呈現(xiàn)、實操運用與釋疑解惑相結(jié)合，旨在指導(dǎo)與服務(wù)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作開展，特別適宜新責(zé)任督學(xué)崗前培訓(xùn)，亦可作為學(xué)校內(nèi)部督導(dǎo)工作開展的參考。為此，《教育治理現(xiàn)代化視域下教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)督學(xué)掛牌督導(dǎo)實踐研究——以重慶市南岸區(qū)的探索創(chuàng)新為例》定位于“操作實用型”讀本，書中所列內(nèi)容均是南岸區(qū)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作開展與組織管理的實操與心得，希望它能為從事教育督導(dǎo)基層實踐和理論研究的同仁提供一些較為真實、較為鮮活、較為豐富的參閱信息，也能對現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)與發(fā)展有所啟示。

作者簡介

暫缺《教育治理現(xiàn)代化視域下教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)督學(xué)掛牌督導(dǎo)實踐研究：以重慶市南岸區(qū)的探索創(chuàng)新為例》作者簡介

圖書目錄

第一章中外教育督導(dǎo)發(fā)展的時代變革
第一節(jié) 中外教育督導(dǎo)制度之總體簡析
第二節(jié) 教育督導(dǎo)頂層設(shè)計之南岸方案
第三節(jié) 掛牌督導(dǎo)實踐操作之南岸策略
第二章掛牌督導(dǎo)指標(biāo)工具的研發(fā)運用
第一節(jié) “校務(wù)管理和制度執(zhí)行情況”指標(biāo)體系及工具運用
第二節(jié) “招生、收費、擇校情況”指標(biāo)體系及工具運用
第三節(jié) “課程開設(shè)和課堂教學(xué)情況”指標(biāo)體系及工具運用
第四節(jié) “學(xué)生學(xué)習(xí)、體育鍛煉和課業(yè)負(fù)擔(dān)情況”指標(biāo)體系及工具運用
第五節(jié) “教師師德和專業(yè)發(fā)展情況”指標(biāo)體系及工具運用
第六節(jié) “校園及周邊安全情況，學(xué)生交通安全情況”指標(biāo)體系及工具運用
第七節(jié) “食堂、食品、飲水及宿舍衛(wèi)生情況”指標(biāo)體系及工具運用
第八節(jié) “校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)情況”指標(biāo)體系及工具運用
第三章掛牌督導(dǎo)流程方式及結(jié)果呈現(xiàn)
第一節(jié) 區(qū)域掛牌督導(dǎo)工作流程
第二節(jié) 區(qū)域掛牌督導(dǎo)常見方式
第三節(jié) 區(qū)域掛牌督導(dǎo)結(jié)果呈現(xiàn)
第四章掛牌督導(dǎo)追蹤回訪的機制創(chuàng)新
第一節(jié) 追蹤回訪機制創(chuàng)新的重要意義
第二節(jié) 追蹤回訪機制創(chuàng)新的規(guī)范要求
第三節(jié) 追蹤回訪機制創(chuàng)新的具體內(nèi)容
第五章督學(xué)隊伍專業(yè)建設(shè)的實施策略
第一節(jié) 責(zé)任督學(xué)遴選機制
第二節(jié) 責(zé)任督學(xué)聘用機制
第三節(jié) 責(zé)任督學(xué)管理機制
第四節(jié) 責(zé)任督學(xué)培訓(xùn)機制
第五節(jié) 責(zé)任督學(xué)考核評價機制
第六章督導(dǎo)信息系統(tǒng)平臺的運行管理
第一節(jié) 信息系統(tǒng)平臺研發(fā)與設(shè)計
第二節(jié) 信息系統(tǒng)平臺運行與維護
附件
附件1
附件2
參考文獻
后記