新時代區(qū)域教研的改革探索：以順德區(qū)實踐為例

　　《新時代區(qū)域教研的改革探索——以順德區(qū)實踐為例》是順德區(qū)進行區(qū)域教研改革的回顧和總結，作者努力以教改實踐中的大量案例為基礎，對教改成果和問題再三思考，尋求區(qū)域教研改革的內在邏輯。作者在寫作中，堅持了以下特點：教研成果的原創(chuàng)性、教研觀念的實踐性、教研思想的先進性、教研理論的科學性、教研經(jīng)驗的普適性、教研表達的學術性、教研案例的真實性、教研方法的學術性。書稿中提出的順德區(qū)教研共同體具有一定的典型性，對于教研工作者和想要提高教學效率的一線教師均具有參考意義。

　　余逸，中學歷史高級教師。目前擔任佛山市順德區(qū)教育發(fā)展中心教研室主任、高中歷史教研員。曾獲廣東省中學歷史學科帶頭人、佛山市優(yōu)秀教師、順德區(qū)學科優(yōu)秀教師、順德區(qū)骨干教師、順德區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽稱號，并獲得過佛山市說課比賽一等獎、順德區(qū)青年教師優(yōu)質課大賽一等獎、順德區(qū)基本功大賽一等獎、順德區(qū)教學設計大賽一等獎等?！督鹛柦逃霭嫔纭泛灱s作者，主筆編寫羅定邦中學校史專著《奮進的足跡》，編寫出版《愛與責任》、《學海導航》等，在《中國教育報》、《佛山教育》、《中學歷史教學參考》、《中學歷史教學》、《中國名?！菲诳s志及《南方都市報》、《南方日報》等各類媒體報刊發(fā)表文章多篇。順德區(qū)張毅校長工作室成員，參與多項國家、省級重點課題研究，主持區(qū)級重點課題研究。在省內、外作過多場學術報告。