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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)以教育理想之名，行教育散思之實(shí)。思考曾經(jīng)經(jīng)歷或者正在經(jīng)驗(yàn)著的教育，思考教育中的人——孩子、家長(zhǎng)、教師，思考教育中的事——流行的或平常的，當(dāng)然，也在思考教育本然的樣子，教育實(shí)然的樣子，乃至——善美——的樣子。因此，本書(shū)主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是作者“近善近美”的教育理想以及這種教育理想的產(chǎn)生過(guò)程、表現(xiàn)形式等；二是對(duì)教育種種現(xiàn)象的思考。無(wú)論理想還是散思，都源于教育的實(shí)踐，在實(shí)踐中觀察、反思、批判、整合。

作者簡(jiǎn)介

　　崔效鋒，中小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任廣州市天河區(qū)龍洞小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)，天河區(qū)基礎(chǔ)教育名校長(zhǎng)工作室主持人。1999年畢業(yè)于北京師范大學(xué)心理學(xué)系應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)，廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)新一輪“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”第二批小學(xué)名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象優(yōu)秀學(xué)員，廣州市卓越小學(xué)校長(zhǎng)促進(jìn)工程實(shí)踐導(dǎo)師，廣州大學(xué)兼職教師，主持多項(xiàng)省、市級(jí)課題研究，在各級(jí)各類(lèi)雜志發(fā)表論文數(shù)十篇，2013年出版?zhèn)€人專(zhuān)著《教育“心視野”》等。

圖書(shū)目錄

近善近美的教育
教育為善
善的教育
善育為善
日新教育隨想
日新教育——從沉靜到歌唱
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)——日新教育評(píng)價(jià)體系概要
動(dòng)靜相宜
生態(tài)校園
給孩子更多的選擇
有趣的學(xué)校
思想的糾結(jié)
冰火兩重天
被忘卻的校長(zhǎng)
比較中反思，借鑒中發(fā)展
城市最美風(fēng)景
新功利教育
中庸教育
教育公平
簡(jiǎn)單的教育
教育不能承受之重
“經(jīng)典”教育的理想與現(xiàn)實(shí)
鈍根利根
熏陶的魅力
近善近美的教師
接納教育
遵循教育規(guī)律
人盡其能
團(tuán)隊(duì)是怎樣煉成的
一起來(lái)更精彩
平凡之美
越簡(jiǎn)單，越幸福
班主任的兩個(gè)素養(yǎng)
課堂生成
教書(shū)育人
教育的“離棄”
生理問(wèn)題心理化
心理教育的主力軍
人生階段
教師的階段
教師的教育觀
專(zhuān)注
為后真知
同理之美
問(wèn)題即契機(jī)
風(fēng)格與人格
也談教師責(zé)任
尊嚴(yán)源于價(jià)值
常態(tài)學(xué)習(xí)
被忽視了的學(xué)習(xí)
近善近美的孩子
“成長(zhǎng)”與“長(zhǎng)成”
習(xí)慣的力量
文與質(zhì)的調(diào)和
體與藝的熏陶
越運(yùn)動(dòng)，越聰明
規(guī)則的缺失
無(wú)規(guī)矩，無(wú)效率
規(guī)則的塑造
拉一拉男孩
早發(fā)現(xiàn)，早快樂(lè)
學(xué)霸有風(fēng)險(xiǎn)
后進(jìn)生的贊歌
近善近美的家長(zhǎng)
家校分歧與融合
問(wèn)題孩子與問(wèn)題父母
家教態(tài)度
最好的投資對(duì)象，是自己的孩子
心越寬，行愈遠(yuǎn)