特殊教育學(xué)

第一部分 特殊教育的一般問(wèn)題
第一章 特殊教育的對(duì)象和分類
第一節(jié) 特殊教育的對(duì)象
第二節(jié) 特殊教育對(duì)象的分類
第二章 特殊教育對(duì)象的鑒定
第一節(jié) 正確鑒定特殊兒童的重要性
第二節(jié) 對(duì)鑒定特殊兒童的要求
第三節(jié) 鑒定的內(nèi)容和方法
第四節(jié) 鑒定的組織和實(shí)施
第三章 特殊教育的產(chǎn)生和發(fā)展
第一節(jié) 國(guó)外特殊教育的產(chǎn)生和發(fā)展
第二節(jié) 中國(guó)特殊教育的產(chǎn)生和發(fā)展
第四章 特殊教育的體系
第一節(jié) 國(guó)外特殊教育的兩種體系
第二節(jié) 中國(guó)特殊教育的體系
第五章 特殊教育的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 外國(guó)特殊教育的理論
第二節(jié) 中國(guó)特殊教育的理論基礎(chǔ)
第六章 特殊教育的基本觀點(diǎn)
第一節(jié) 基本觀點(diǎn)的意義和依據(jù)
第二節(jié) 四個(gè)基本觀點(diǎn)
第七章 中國(guó)特殊教育的立法
第一節(jié) 新中國(guó)成立前的特殊教育立法
第二節(jié) 新中國(guó)成立后的特殊教育立法
第三節(jié) 有關(guān)特殊義務(wù)教育的若干法規(guī)內(nèi)容
第八章 特殊教育的發(fā)展動(dòng)向
第一節(jié) 國(guó)外特殊教育的一些發(fā)展動(dòng)向
第二節(jié) 博采眾長(zhǎng)，發(fā)展中國(guó)特殊教育
第二部分 各級(jí)各類特殊教育
第九章 智力落后兒童的教育
第一節(jié) 智力落后的一般問(wèn)題
第二節(jié) 智力落后兒童的身心特征
第三節(jié) 智力落后兒童的教育與訓(xùn)練
第十章 聽(tīng)力殘疾兒童的教育
第一節(jié) 聽(tīng)力殘疾兒童的一般問(wèn)題
第二節(jié) 聽(tīng)力殘疾兒童的認(rèn)知特點(diǎn)
第三節(jié) 聽(tīng)力殘疾兒童的教育教學(xué)
第十一章 視力殘疾兒童的教育
第一節(jié) 視力殘疾兒童的一般問(wèn)題
第二節(jié) 盲童的心理特點(diǎn)
第三節(jié) 視力殘疾兒童的教育教學(xué)
第十二章 學(xué)習(xí)困難兒童的教育
第一節(jié) 學(xué)習(xí)困難兒童的一般問(wèn)題
第二節(jié) 學(xué)習(xí)困難兒童的分類及特點(diǎn)
第三節(jié) 學(xué)習(xí)困難兒童的教育
第十三章 言語(yǔ)和語(yǔ)言障礙兒童的教育
第一節(jié) 言語(yǔ)和語(yǔ)言障礙的一般問(wèn)題
第二節(jié) 兒童言語(yǔ)和語(yǔ)言障礙的特征和原因
第三節(jié) 言語(yǔ)和語(yǔ)言障礙兒童的教育與訓(xùn)練
第十四章 情感和行為障礙兒童的教育
第一節(jié) 情感和行為障礙兒童的一般問(wèn)題
第二節(jié) 關(guān)于情感和行為障礙的幾種理論
第三節(jié) 情感和行為障礙兒童的評(píng)定與診斷
第四節(jié) 情感和行為障礙兒童的教育與預(yù)防
第十五章 肢殘和病弱兒童的教育
第一節(jié) 肢殘和病弱兒童的一般問(wèn)題
第二節(jié) 肢殘和病弱兒童的教育
第十六章 殘疾兒童的早期教育
第一節(jié) 殘疾兒童早期教育的一般問(wèn)題
第二節(jié) 殘疾兒童早期教育的任務(wù)和模式
第三節(jié) 殘疾兒童早期教育的實(shí)施
第十七章 特殊兒童義務(wù)教育后教育
第一節(jié) 殘疾青年的職業(yè)教育
第二節(jié) 殘疾人中等以上教育
第三節(jié) 殘疾人的成人教育
第三部分 特殊教育的組織和管理
第十八章 特殊教育機(jī)構(gòu)的建立和任務(wù)
第一節(jié) 特殊教育機(jī)構(gòu)及其任務(wù)
第二節(jié) 特殊教育機(jī)構(gòu)建立的條件
第三節(jié) 義務(wù)教育階段的特殊教育學(xué)校、特殊教育班和隨班就讀
第四節(jié) 特殊教育的行政和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)及任務(wù)
第十九章 特殊教育機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)和管理
第一節(jié) 特殊教育學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和管理
第二節(jié) 地區(qū)特殊教育的管理
第二十章 特殊教育機(jī)構(gòu)工作的評(píng)價(jià)
第一節(jié) 特殊教育機(jī)構(gòu)工作評(píng)價(jià)的意義
第二節(jié) 對(duì)一個(gè)學(xué)校（班）的整體評(píng)價(jià)
第三節(jié) 對(duì)一個(gè)地區(qū)特殊教育工作的評(píng)價(jià)
第二十一章 特殊教育師資的培養(yǎng)
第一節(jié) 特殊教育師資培養(yǎng)的重要性和任務(wù)
第二節(jié) 特殊師范教育
第四部分 附錄
附錄一 殘疾人教育條例
附錄二 薩拉曼卡宣言――關(guān)于特殊需要教育的原則、政策與實(shí)踐
附錄三 調(diào)整后的九年義務(wù)教育全日制弱智學(xué)校（班）課 程安排表
附錄四 全日制聾校課 程安排表（試行）
附錄五 調(diào)整后的九年義務(wù)教育全日制聾校課 程安排表（試行）
附錄六 “五·四”學(xué)制全日制盲校小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課 程計(jì)劃表
附錄七 調(diào)整后的九年義務(wù)教育“五·四”學(xué)制全日制盲校小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程安排表
附錄八 “六·三”學(xué)制全日制盲校小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課 程計(jì)劃表
附錄九 調(diào)整后的九年義務(wù)教育“六·三”學(xué)制全日制盲校小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程安排表
附錄十 殘疾兒童少年義務(wù)教育“九五”實(shí)施方案
附錄十一 漢語(yǔ)雙拼盲文字母符號(hào)表
附錄十二 特殊教育學(xué)校暫行規(guī)程
后記