實踐中的課例研究：基于專業(yè)成長的教師教學(xué)行動研究智慧共進中的青浦幼教

前言
第一章 課例研究的思考——源自晨星協(xié)作組的架構(gòu)與經(jīng)驗
第一節(jié) 晨星協(xié)作組開展課例研究的架構(gòu)
第二節(jié) 晨星協(xié)作組開展課例研究的經(jīng)驗
第二章 課例研究的做法——源自晨星協(xié)作組的組織與實踐
第一節(jié) 課例研究焦點一：基于幼兒生活設(shè)計
第二節(jié) 課例研究焦點二：關(guān)注三維目標達成
第三節(jié) 課例研究焦點三：聚焦師幼互動質(zhì)量
第四節(jié) 課例研究焦點四：體現(xiàn)做中學(xué)的特質(zhì)
第三章 課例研究的收獲——源自晨星協(xié)作組的梳理與提升
第一節(jié) 合作教研：用團隊園本教研推進課例研究的典型做法
第二節(jié) 專題教研：用兩實踐三反思推進課例研究的典型做法
第三節(jié) 自主教研：用教師實錄反思推進課例研究的典型做法
第四章 課例研究的成果——源自晨星協(xié)作組的優(yōu)質(zhì)教案集
第一節(jié) 晨星協(xié)作組小班組優(yōu)質(zhì)教案集
第二節(jié) 晨星協(xié)作組中班組優(yōu)質(zhì)教案集
第三節(jié) 晨星協(xié)作組大班組優(yōu)質(zhì)教案集
第五章 課例研究的成長——源自晨星協(xié)作組的心得與感悟
后記