回歸童本的順學(xué)課堂研究與實(shí)踐

緒論 對(duì)課改走向深層次的積極應(yīng)對(duì)
第一章 概念釋義：回歸童本，順學(xué)而教，
第一節(jié) 回歸兒童本性
第二節(jié) 順學(xué)而教
第二章 價(jià)值主張：優(yōu)化課堂生態(tài)，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)
第一節(jié) 延承傳統(tǒng)文化
第二節(jié) 優(yōu)化課堂生態(tài)
第三節(jié) 變革學(xué)習(xí)方式
第四節(jié) 激發(fā)學(xué)生潛能
第五節(jié) 提升教學(xué)效能
第三章 依學(xué)而設(shè)：基于學(xué)情分析的教學(xué)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 學(xué)情分析的維度和方法
第二節(jié) 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 教學(xué)重心設(shè)計(jì)
第四節(jié) 教學(xué)策略設(shè)計(jì)
第五節(jié) 教學(xué)資源設(shè)計(jì)
第六節(jié) 學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)
第四章 循學(xué)而導(dǎo)：基于學(xué)習(xí)效果的教學(xué)策略
第一節(jié) 導(dǎo)之以情，使之樂學(xué)
第二節(jié) 導(dǎo)之以思，使之能學(xué)
第三節(jié) 導(dǎo)之以法，使之會(huì)學(xué)
第五章 省學(xué)而論：基于學(xué)生成長的教學(xué)反思
第一節(jié) 讓知識(shí)在經(jīng)歷過程中主動(dòng)建構(gòu)、內(nèi)化
第二節(jié) 讓能力在追尋智慧中差異生長、外顯
第三節(jié) 讓品質(zhì)在精神關(guān)懷中逐步濡染、積淀
展望讓學(xué)習(xí)成為一種自如的課堂生活
附錄 順學(xué)課堂教學(xué)案例
參考文獻(xiàn)
后記