世界一流大學教學助理制度研究

第一章 世界一流大學教學助理制度的興起與發(fā)展
一、萌芽期（19世紀中期～20世紀初）
一、發(fā)展期（20世紀初期～20世紀70年代末）
三、成熟期（20世紀80年代～20世紀90年代末）
四、完善期（21世紀初至今）
第二章 哈佛大學教學助理制度
一、實施教學助理制度的目的
二、教學助理的職責和工作形式
三、教學助理的管理機構(gòu)、設(shè)崗和招聘
四、教學助理的培訓與指導
五、教學助理的日常管理與服務(wù)
六、教學助理的評價與獎懲
七、教學助理制度的特點及其對我國研究生培養(yǎng)改革的重要啟示
第三章 斯坦福大學教學助理制度
一、實施教學助理制度的目的
二、教學助理的職責和工作形式
三、教學助理的管理機構(gòu)、設(shè)崗和招聘
四、教學助理的培訓和指導
五、教學助理的日常管理與服務(wù)
六、教學助理的評價與獎懲
七、教學助理制度的特點及其對我國研究生培養(yǎng)改革的重要啟示
第四章 麻省理工學院教學助理制度
一、實施教學助理制度的目的
二、教學助理的職責和工作形式
三、教學助理的管理機構(gòu)、設(shè)置和招聘
四、教學助理的培訓與指導
五、教學助理的日常管理與服務(wù)
六、教學助理的評價與獎懲
七、教學助理制度的特點及其對我國研究生培養(yǎng)改革的重要啟示
第五章 耶魯大學教學助理制度
一、實施教學助理制度的目的
一、教學助理的職責和工作形式
三、教學助理的管理機構(gòu)、設(shè)崗和招聘
四、教學助理的培訓與指導
五、教學助理的日常管理與服務(wù)
六、教學助理的評價與獎懲
七、教學助理制度的特點及其對我國研究生培養(yǎng)改革的重要啟示
第六章 加州理工學院教學助理制度
一、實施教學助理制度的目的
二、教學助理的職責和工作形式
三、教學助理的管理機構(gòu)、設(shè)崗和招聘
四、教學助理的培訓與指導
五、教學助理的日常管理與服務(wù)
六、教學助理的評價與獎懲
七、教學助理制度的特點及其對我國研究生培養(yǎng)改革的重要啟示
第七章 劍橋大學教學助理制度
一、實施教學助理制度的目的
二、教學助理的職責和工作形式
三、教學助理的管理機構(gòu)、設(shè)崗和招聘
四、教學助理的培訓與指導
五、教學助理的日常管理與服務(wù)
六、教學助理的評價
七、教學助理制度的特點及其對我國研究生培養(yǎng)改革的重要啟示
第八章 倫敦帝國學院教學助理制度
一、研究生教學助理制度的目的
二、研究生教學助理的職責和工作形式
三、研究生教學助理的管理機構(gòu)、設(shè)崗和招聘
四、研究生教學助理的培訓與指導
五、研究生教學助理的日常管理與服務(wù)
六、研究生教學助理的評價與獎懲
七、教學助理制度的特點及其對我國研究生培養(yǎng)改革的重要啟示
第九章 曼徹斯特大學教學助理制度
第十章 多倫多大學教學助理制度
第十一章 不列顛哥倫比亞大學教學助理制度
第十二章 墨爾本大學教學助理制度
第十三章 悉尼大學教學助理制度
第十四章 世界一流大學教學助理制度透視
后記