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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)共分三部分，第一部分“培養(yǎng)方案改革”中收錄的5篇論文是四個(gè)專業(yè)在人才培養(yǎng)方案的成果體現(xiàn)。從人才培養(yǎng)機(jī)制上保障了教學(xué)質(zhì)量。第二部分“課程建設(shè)”中收錄的11篇論文反映了專業(yè)教師在課程建設(shè)中的成果，增強(qiáng)了課程教學(xué)內(nèi)容與人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)度以及每個(gè)年級(jí)課程之間的銜接度，推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)章整體提升。第三部分“實(shí)踐教學(xué)”中收錄的9篇論文呈現(xiàn)老師們以培養(yǎng)專業(yè)敬業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感踐行正心助行的學(xué)院精神，達(dá)成了提高本科生專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的目標(biāo)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《民族高校社會(huì)與心理教學(xué)研究實(shí)踐探索》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

培養(yǎng)方案改革
民族院校應(yīng)用心理學(xué)人才培養(yǎng)改革與發(fā)展的思考
應(yīng)用心理學(xué)本科人才培養(yǎng)及培養(yǎng)方案調(diào)研報(bào)告
民族院校應(yīng)用心理學(xué)本科專業(yè)的培養(yǎng)模式改革探索——基于對(duì)培養(yǎng)單位的調(diào)查
我國(guó)學(xué)前教育政策與專業(yè)人才培養(yǎng)
社會(huì)學(xué)本科人才培養(yǎng)方案改革的調(diào)研與思考
課程建設(shè)
新時(shí)期教改背景下生理心理學(xué)課程體系的建構(gòu)
表達(dá)性藝術(shù)治療在大學(xué)生心理健康課程中的應(yīng)用
人本精神在高校課堂管理中的實(shí)踐
民族院?！按髮W(xué)生心理健康教育”公共課程需求調(diào)查
性別社會(huì)學(xué)教學(xué)改革探析
民族地區(qū)社會(huì)工作課程教學(xué)實(shí)踐與改革初探——以西南民族大學(xué)社會(huì)學(xué)系為例
社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)課程改革初探
社會(huì)工作行政課程教學(xué)改革
“家庭教育”課程建設(shè)探索與思考
基于勝任力特征的“咨詢心理學(xué)”課程改革初探
高校“實(shí)驗(yàn)心理學(xué)”教學(xué)改革與實(shí)踐——以西南民族大學(xué)為例
實(shí)踐教學(xué)
民族社會(huì)工作實(shí)踐教學(xué)改革探析
自主學(xué)習(xí)模式下的應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)實(shí)踐探索
心理學(xué)方法類課程有效教學(xué)的幾點(diǎn)思考
我國(guó)民族認(rèn)同研究的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)——鑒于文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的探討
“剩女”是“小鮮肉”的菜嗎？——SC—IAT應(yīng)用的教研示例
35例自殺未遂大學(xué)生自殺風(fēng)險(xiǎn)因素的個(gè)案研究
經(jīng)典文本導(dǎo)讀與心理學(xué)專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)
以學(xué)生為中心的高校學(xué)前教育教學(xué)改革探索
民族高校思想政治教育的創(chuàng)新實(shí)踐——以“宗教心理學(xué)”為例