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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　需求分析是課程設(shè)計(jì)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，也是教師組織教學(xué)、使用教材、決定教學(xué)方法、評(píng)估教學(xué)結(jié)果的依據(jù)，當(dāng)然也是學(xué)習(xí)者語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略使用的重要參考依據(jù)。因此，該書(shū)從需求分析入手研究語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略的相關(guān)問(wèn)題。《快速掌握語(yǔ)言學(xué)習(xí)的技巧——基于需求分析語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略》首先對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)、需求分析進(jìn)行研究，進(jìn)而探討語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略的需求分析問(wèn)題以及影響因素，接著從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯入手分析具體的學(xué)習(xí)策略，最后探討基于需求分析的語(yǔ)言學(xué)習(xí)輔助技巧?？傮w而言該書(shū)內(nèi)容翔實(shí)，條理清晰，有理有據(jù)，具有較高的實(shí)用性，對(duì)于教師和學(xué)習(xí)者而言均不失為一本有價(jià)值的參考資料。

作者簡(jiǎn)介

　　楊娜，女，1984年生，四川綿陽(yáng)人，西南石油大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院講師，文學(xué)碩士。研究方向?yàn)榈诙Z(yǔ)言習(xí)得。參與研究省部級(jí)科研項(xiàng)目一項(xiàng)，主持和主研多項(xiàng)省廳級(jí)科研項(xiàng)目。出版專著一部，參編教材一部。在國(guó)內(nèi)外期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)篇。高黎，女，1982年生，四川成都人，西南石油大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副教授，文學(xué)碩士。研究方向?yàn)榈诙Z(yǔ)言習(xí)得，語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)。主持和主研多項(xiàng)省部級(jí)和省廳級(jí)科研項(xiàng)目。出版專著3部，參編教材一部，在《外語(yǔ)界》《中國(guó)外語(yǔ)教育》中發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)篇。

圖書(shū)目錄

前言
第一章語(yǔ)言學(xué)習(xí)
第一節(jié) 語(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)涵
第二節(jié) 外語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)
第三節(jié) 語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變
第二章需求分析
第一節(jié) 需求分析的內(nèi)涵與意義
第二節(jié) 需求分析的對(duì)象與分類
第三節(jié) 需求分析的內(nèi)容與過(guò)程
第三章語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略的需求分析
第一節(jié) 語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略的定義
第二節(jié) 語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略的分類及需求分析
第四章影響語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略運(yùn)用的因素
第一節(jié) 主觀因素
第二節(jié) 客觀因素
第五章基于需求分析的聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)策略
第一節(jié) 聽(tīng)力學(xué)習(xí)與需求分析
第二節(jié) 口語(yǔ)學(xué)習(xí)與需求分析
第六章基于需求分析的讀寫(xiě)譯學(xué)習(xí)策略
第一節(jié) 閱讀學(xué)習(xí)與需求分析
第二節(jié) 寫(xiě)作學(xué)習(xí)與需求分析
第三節(jié) 翻譯學(xué)習(xí)與需求分析
第七章基于需求分析的語(yǔ)言學(xué)習(xí)輔助技巧
第一節(jié) 聽(tīng)課與記筆記技巧
第二節(jié) 使用詞典技巧
第三節(jié) 課外學(xué)習(xí)積累
第四節(jié) 借助網(wǎng)絡(luò)資源
參考文獻(xiàn)