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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本套裝書全3冊(cè)，分為一起來訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維、一起來提升理科素養(yǎng)和一起來認(rèn)識(shí)人工智能3本，從3個(gè)角度、3個(gè)層次提高小學(xué)生的科技素養(yǎng)。全書以各種有趣的實(shí)驗(yàn)和圖片為主，孩子閱讀起來一定會(huì)興趣十足，而且沒有閱讀障礙。理科素養(yǎng)一冊(cè)，將介紹如何思考身邊不可思議的科學(xué)現(xiàn)象和各種各樣的自然現(xiàn)象的技巧；數(shù)學(xué)思維一冊(cè)，以應(yīng)用題等為例，將介紹整理提煉重點(diǎn)、動(dòng)手繪制圖表等思考“數(shù)學(xué)”問題的要領(lǐng)；人工智能一冊(cè)，全面的介紹人工智能的歷史發(fā)展和各種應(yīng)用。

作者簡(jiǎn)介

　　宮本哲也 1959 年生，畢業(yè)于日本早稻田大學(xué)，“聰明格”游戲的發(fā)明人。1993 年創(chuàng)立宮本數(shù)學(xué)教室，倡導(dǎo)“培養(yǎng)孩子自主探究能力”的教育理念，用“聰明格”游戲作為教學(xué)素材，培養(yǎng)的學(xué)生備受日本名校的追捧。主要著作有“變聰明的拼圖”系列、“變聰明的數(shù)學(xué)”系列，曾在20 多個(gè)國(guó)家引起熱潮。小森榮治日本教師、理科教育顧問，擁有獨(dú)特的理科教學(xué)理念。1980 年畢業(yè)于東京大學(xué)，1987 年獲得日本上越教育大學(xué)碩士學(xué)位。以“理科需要興趣”為口號(hào)，創(chuàng)立了獨(dú)特的理科教室。曾任日本文部科學(xué)省、省立教育中心的委員，2008 年4 月開始擔(dān)任理科教育顧問。主要著作有《科學(xué)之窗》《思考的力量》《讓孩子迷上理科的教學(xué)》等。松尾豐，1997年畢業(yè)于東京大學(xué)工學(xué)部電子情報(bào)工學(xué)科。2002年，在母校修完博士課程，取得博士（工學(xué)）學(xué)位。同年，任日本產(chǎn)業(yè)技術(shù)綜合研究所研究員。從2005年，任斯坦福大學(xué)客座研究員。2007年開始，在東京大學(xué)大學(xué)院工學(xué)系研究科，特聘為準(zhǔn)教授。專業(yè)為人工智能、數(shù)據(jù)挖掘、大數(shù)據(jù)分析等。2014年開始，任日本人工智能學(xué)會(huì)的副會(huì)長(zhǎng)。松尾豐日本人工智能專家。1997 年畢業(yè)于東京大學(xué)電子信息工學(xué)科，2002 年獲得東京大學(xué)工學(xué)博士學(xué)位，專業(yè)方向?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)挖掘、人工智能、大數(shù)據(jù)分析。曾任日本深度學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)主席和軟銀集團(tuán)外部董事、斯坦福大學(xué)客座研究員、日本人工智能學(xué)會(huì)總編?，F(xiàn)為東京大學(xué)技術(shù)管理戰(zhàn)略學(xué)專業(yè)教授、人工智能學(xué)會(huì)道德委員會(huì)主任。2007 年獲日本信息處理學(xué)會(huì)“長(zhǎng)尾真紀(jì)念特別獎(jiǎng)”。他提出了“社交傳感器”的概念，該概念從社交媒體的角度探討了探討了未來世界的發(fā)展趨勢(shì)，促進(jìn)了深度學(xué)習(xí)和人工智能在日本的普及。著有多部作品。

圖書目錄

《有趣的科學(xué)思維課：一起來訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維》
目錄
序言2
這本書的使用方法3
算數(shù)的目的是思考
就像讀故事一樣享受過程吧6
看圖想故事7
語言在算數(shù)中也是很重要的
大家知不知道表示數(shù)量增加都有哪些說法呢8
大家知不知道表達(dá)數(shù)量減少的說法呢10
大家知不知道成為倍數(shù)時(shí)的表達(dá)方式呢12
大家知不知道分類的表達(dá)方式呢14
問題文章是詞匯的匯集
要求出什么呢16
考慮數(shù)量關(guān)系18
文章算術(shù)題是各種詞匯的匯總題
我們需要求什么呢20
用語言來描述小數(shù)吧22
一起來解釋公式吧24
符合邏輯
“邏輯”是什么26
要按照邏輯思考27
解釋一下邏輯28
畫圖
動(dòng)手吧30
制表32
畫分段直線圖33
看不見的內(nèi)容
一起來想象吧34
動(dòng)腦筋想一想36
一起來想一想
比較一下資料吧38
一起來想一想吧40
【想一想】的答案與解釋43

《有趣的科學(xué)思維課：一起來提升理科素養(yǎng)》
序言2
這本書的使用方法3
理科是不可思議事物的綜合體
要重視“為什么？”6
一起在大自然尋找很多“為什么？”吧7
重視失敗8
失敗例子也值得思考9
找出問題
一起來想想觀察的目的10
比較兩個(gè)12
想一想?yún)^(qū)別點(diǎn)13
為了生存而采取多種方式保護(hù)自己的植物14
控制植物的成長(zhǎng)15
物體的重量會(huì)有變化嗎16
以溶于水的量多少來區(qū)別吧17
我們身邊的生物
昆蟲的不可思議之處18
不可思議的發(fā)芽過程19
人類的不可思議之處20
唾液的不可思議之處21
身邊的物質(zhì)
空氣的不可思議之處-22
升溫后的空氣會(huì)怎樣變化呢？23
物體融化的不可思議之處-24
看圖思考25
電氣和力
電氣的不可思議之處-26
電磁鐵的強(qiáng)度27
杠桿的不可思議之處28
擺的不可思議之處29
地球
月亮圓缺的不可思議之處30
天氣變化的不可思議之處31
河流的不可思議之處32
大地變化的不可思議之處33
正確使用實(shí)驗(yàn)儀器
一起來學(xué)習(xí)量筒的使用方法吧34
學(xué)習(xí)過濾方法35
想一想
植物吃什么呢？36
空氣和水的性質(zhì)38
擺完成一次往復(fù)時(shí)的時(shí)間41
燃燒所需要的條件是什么？42
看圖思考43

《有趣的科學(xué)思維課：一起來認(rèn)識(shí)人工智能》
這也能做到嗎？！靠人工智能實(shí)現(xiàn)的未來生活52
序言人工智能改變未來6
第一部分原來是這樣！人工智能的真相
人工智能尚未完成8
具備人工智能的機(jī)器人和未具備人工智能的機(jī)器人10
人工智能具有不同的聰明之處12
人類的生活是靠技術(shù)發(fā)展來改變的16
無限進(jìn)化的人工智能20
有關(guān)人工智能我們必須要考慮的事項(xiàng)22
請(qǐng)關(guān)注這個(gè)關(guān)鍵詞① “數(shù)據(jù)”領(lǐng)域不可或缺的人工智能24
第二部分這樣發(fā)展至今的！人工智能的歷史
用圖表來了解人工智能的發(fā)展26
人工智能的親生父母是四位研究學(xué)者28
尋找人工智能的可能性利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行研究30
向計(jì)算機(jī)提供知識(shí) 嘗試在社會(huì)各領(lǐng)域加以應(yīng)用34
用數(shù)據(jù)和機(jī)械學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)解難題36
計(jì)算機(jī)也有自己不擅長(zhǎng)的38
請(qǐng)關(guān)注這個(gè)關(guān)鍵詞② 讓社會(huì)更加便利的“IoT”40
第三部分迅速成長(zhǎng)！人工智能
深度學(xué)習(xí)登場(chǎng) 搭建通往人工智能的新道路42
提高深度學(xué)習(xí)的精準(zhǔn)度46
深度學(xué)習(xí)能使人工智能變得更加聰明48
【活躍在社會(huì)各領(lǐng)域的人工智能①】駕駛就交給它們吧！自動(dòng)駕駛車輛52
【活躍在社會(huì)各領(lǐng)域的人工智能②】在家庭、在公共場(chǎng)合與人對(duì)話的機(jī)器人54
【活躍在社會(huì)各領(lǐng)域的人工智能③】能創(chuàng)造文學(xué)作品嗎？！“我是作家”項(xiàng)目56
【活躍在社會(huì)各領(lǐng)域的人工智能④】根據(jù)數(shù)據(jù) 計(jì)算機(jī)有了新發(fā)現(xiàn)58
【活躍在社會(huì)各領(lǐng)域的人工智能⑤】和外國(guó)人進(jìn)行交流的自動(dòng)翻譯程序60
人類和人工智能共同創(chuàng)造未來社會(huì)61