榮格學(xué)派意象工作密匙

第一章緒論
一、緣起：三類情境的困惑
二、提出問題
三、研究設(shè)計
第二章“擴充”的建構(gòu)背景
一、分析心理學(xué)研究范式
二、核心概念界定
第三章“擴充”的理論建構(gòu)
一、研究程序
二、研究發(fā)現(xiàn)
第四章“擴充”的實踐建構(gòu)
一、研究方法
二、研究發(fā)現(xiàn)
三、案例：《轉(zhuǎn)化的象征》
四、研究結(jié)論
第五章“擴充”的中國化研究
一、研究方法與研究程序
二、既有“擴充”方法與技術(shù)模型
三、中國化模型的建構(gòu)基礎(chǔ)
四、擴充分析工作基礎(chǔ)：多級多軸編碼系統(tǒng)
五、擴充技術(shù)操作框架：大禹治水文化原型
六、個案探索式實踐
第六章評價與反身性數(shù)據(jù)
一、對“擴充”的評價
二、研究者的反身性資料
第七章結(jié)論、討論與展望
一、結(jié)論
二、討論與局限
三、展望與建議
參考文獻(xiàn)
 
 
圖目錄
 
 
 
圖1-1質(zhì)性文本分析的一般過程12
圖3-1空間、時間與因果律—共時性四元素66
圖5-1夢元素網(wǎng)絡(luò)圖135
圖5-2煉金術(shù)的擴充圖136
圖5-3玫瑰園第三幅圖與咨訪交互對比圖141
圖7-1意象化命名的個案概念化工作模型210
圖7-2擴充方法技術(shù)的四維多軸互動模型211
 
 
表目錄
 
 
 
表1-1“擴充”的定義歸納表5
表3-1選擇性編碼示例表43
表3-2“擴充”理論建構(gòu)軸向編碼示例表44
表3-3“擴充”理論建構(gòu)的開放式編碼示例表45
表4-1應(yīng)用情境編碼規(guī)則示例表81
表4-2“擴充”案例研究的材料定義編碼類目定義84
表4-3“擴充”案例研究的評估診斷編碼類目定義85
表4-4“擴充”案例研究的分析方法/理論依據(jù)編碼類目定義86
表4-5“擴充”案例研究中相似材料的編碼類目定義87
表4-6《米勒的幻想：回憶》編碼表119
表4-7《創(chuàng)造的贊美詩》編碼表120
表4-8《飛蛾之歌》編碼表122
表4-9《英雄的起源》編碼表126
表4-10《母親與重生的象征》編碼表127
表4-11《掙脫母體的戰(zhàn)斗》編碼表127
表4-12《雙重母親》編碼表128
表4-13《獻(xiàn)祭》編碼表129
表5-1文化水平的心靈結(jié)構(gòu)內(nèi)容表160
表5-2原型內(nèi)容節(jié)點定性表161
表7-1個案意象的材料定義工具表201
表7-2相似材料的資源分類表202
表7-3分析方法/理論工具分類表202
表7-4評估診斷工作內(nèi)容表203
表7-5心靈維度的內(nèi)容定性表206
表7-6相似材料維度定性表207
表7-7意象系統(tǒng)屬性定性表209