成吉思漢：第9級之六

　　隨著新《英語課程標準》的頒布，中學英語教學改革推進到了一個新的階段，對學生的知識面、交際能力、文化意識等方面的要求提到了新的高度。課外閱讀不再是課堂教學可有可無的補充，而已成為英語學習不可或缺的部分。《》對學生課外閱讀在數(shù)量上作出了明確的規(guī)定，在培養(yǎng)目標上提出了一系列新的要求。為此，上海外語教育出版社與朗文合作編寫了這套“外教社——朗文中學英語分級閱讀：百科叢書”。其目的是將《》的教學理念貫徹到課外閱讀當中，幫助學生達到《》所提出的各項要求。 叢書的編寫以《》為指導，主要有以下特點：1、在總體設(shè)計上，根據(jù)《》分級編寫，針對性強；各級冊數(shù)遞進式增加，充分滿足各階段中學生的閱讀需求；2、在選材上，突出個性化特征，根據(jù)不同年齡段學生的不同閱讀興趣，選擇具有時代感、內(nèi)容豐富的題材，幫助學生在完成《》閱讀任務(wù)的同時，擴大知識面，培養(yǎng)跨文化交流意識；3、在難度的把握上，兼顧能力的提高和閱讀興趣及自信心的培養(yǎng)，為學生營造寬松的學習氛圍；4、在學習策略的指導上，根據(jù)《》對各級的要求為每冊書編寫閱讀技巧指南，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣；5、在單元后的練習編排上，突出靈活性、開放性及參與性，將讀、說、寫等相結(jié)合，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，幫助學生全面達到《》的各項要求。

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