教師循證實踐的現(xiàn)狀與路徑優(yōu)化

序一  顧泠沅1
序二  陳宇卿3
前言  5
章  循證實踐的認識與審視1
節(jié)  循證實踐的源起與發(fā)展1
第二節(jié)  循證實踐的要點與反思9
第三節(jié)  循證實踐在教育領域的進展狀況13
第四節(jié)  深化教育循證實踐的意義價值17
 
第二章  教師循證實踐的探源與尋跡23
節(jié)  教師循證實踐的傳統(tǒng)淵源24
第二節(jié)  教師循證實踐的現(xiàn)實基礎30
第三節(jié)  教師循證實踐的研究積淀40
第四節(jié)  教師循證實踐的發(fā)展需求59
 
第三章   教師循證實踐的現(xiàn)狀調查63
節(jié)  教師循證實踐調查問卷的編制64
第二節(jié)  教師循證實踐現(xiàn)狀的問卷調查71
第三節(jié)  教師循證實踐現(xiàn)狀的質性研究92
第四章  教師循證實踐的模型建構101
節(jié)  教師循證實踐的內涵闡釋101
第二節(jié)  教師循證實踐的特征解析105
第三節(jié)  教師循證實踐的模型建構121
第五章  教師循證實踐的方案設計132
節(jié)  教師循證實踐方案的創(chuàng)生思考132
第二節(jié)  教師循證實踐方案的結構解析137
第三節(jié)  教師循證實踐方案的案例參考156
第六章  教師循證實踐的過程開展170
節(jié)  教師循證實踐過程的理性思考171
第二節(jié)  教師循證實踐過程的記錄工具174
第三節(jié)  教師循證實踐過程的案例參考183
第七章  教師循證實踐的結果表達200
節(jié)  教師循證實踐結果表達的理性思考201
第二節(jié)  教師循證實踐報告的基本架構與要素剖析204
第三節(jié)  教師循證實踐報告的案例參考212
 
第八章  教師循證實踐的行動推進225
節(jié)  基于工作坊的區(qū)域研修225
第二節(jié)  基于項目組的教育反思專題行動232
第三節(jié)  基于試點校的合作研究241
 
第九章  教師循證實踐的支持提升252
節(jié)  指向教師循證實踐的指導完善252
第二節(jié)  指向教師循證實踐的培訓實施263
第三節(jié)  指向教師循證實踐的機制建設270
 
第十章  教師循證實踐的反思展望279
節(jié)  教師循證實踐開展的成果與成效279
第二節(jié)  教師循證實踐推進的不足與反思288
第三節(jié)  教師循證實踐深化的謀劃與展望292
主要參考文獻296